การกลั่นแกล้งหมายถึงพฤติกรรมที่เป็นอันตรายที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โดยที่นักเรียนคนหนึ่งหรือกลุ่มนักเรียนจงใจมุ่งเป้าไปที่นักเรียนอีกคนทางร่างกาย วาจา สังคม หรือทางออนไลน์ ต่อไปนี้เป็นสถานการณ์การกลั่นแกล้งที่พบบ่อยในโรงเรียน:
-
การกลั่นแกล้งทางวาจา: นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของการกลั่นแกล้งที่พบบ่อยที่สุด รวมถึงการใช้พฤติกรรมทางวาจา เช่น การเยาะเย้ย การดูถูก ความอัปยศอดสู และข่าวลือที่เป็นอันตราย เพื่อทำร้ายความรู้สึกและความภาคภูมิใจในตนเองของผู้อื่น
-
การกลั่นแกล้งทางร่างกาย: การกลั่นแกล้งรูปแบบนี้เกี่ยวข้องกับการทำร้ายร่างกายหรือการข่มขู่ผู้อื่น เช่น การผลัก การทุบตี เตะ และแย่งชิงทรัพย์สิน การกลั่นแกล้งทางกายสามารถก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายและความเจ็บปวดแก่เหยื่อได้
-
การกีดกันทางสังคม: การกลั่นแกล้งรูปแบบนี้เป็นอันตรายต่อสถานะทางสังคมและความสัมพันธ์ของเหยื่อโดยการกีดกัน โดดเดี่ยว เพิกเฉย หรือปฏิเสธที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น สิ่งนี้อาจทำให้เหยื่อรู้สึกโดดเดี่ยวและทำอะไรไม่ถูก
-
การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต: ด้วยความนิยมของอินเทอร์เน็ตและโซเชียลมีเดีย การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตจึงกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น ซึ่งรวมถึงการกลั่นแกล้งผู้อื่นด้วยการโพสต์ดูหมิ่น ข่าวลือ ข่มขู่ หรือแสดงความคิดเห็นที่เป็นอันตรายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ เช่น อีเมล ข้อความโต้ตอบแบบทันที โซเชียลมีเดีย เป็นต้น
การกลั่นแกล้งในโรงเรียนก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงทั้งทางร่างกายและจิตใจต่อเหยื่อ รวมถึงความวิตกกังวล อาการซึมเศร้า ความนับถือตนเองต่ำ ความเสื่อมทางวิชาการ และแม้กระทั่งความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย นอกจากนี้ยังส่งผลเสียต่อบรรยากาศของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ ส่งผลต่อแรงจูงใจและทักษะทางสังคมของนักเรียน
เพื่อรับมือกับการกลั่นแกล้งในโรงเรียน โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนจำเป็นต้องทำงานร่วมกัน ซึ่งรวมถึงการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้การศึกษาเกี่ยวกับการป้องกันการกลั่นแกล้ง ให้การสนับสนุนและบริการให้คำปรึกษา การสร้างกลไกการรายงานที่ปลอดภัย การพัฒนานโยบายที่ชัดเจนและมาตรการทางวินัย และการปลูกฝังวัฒนธรรมเชิงบวกของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตร
การจัดการกับปัญหาการกลั่นแกล้งในโรงเรียนต้องได้รับความเอาใจใส่และความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนจะเรียนรู้และเติบโตในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย ให้ความเคารพ และให้การสนับสนุน
Delaware Bullying Victimization Scale-Student (DBVS-S) เป็นการทดสอบที่ใช้ในการประเมินประสบการณ์การตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้งในโรงเรียน เวอร์ชันดั้งเดิมมี 18 รายการ แบ่งออกเป็น 4 มิติ ได้แก่ การกลั่นแกล้งทางวาจา (4 รายการ) การกลั่นแกล้งทางกาย (4 รายการ) การกลั่นแกล้งทางสังคม/ความสัมพันธ์ (4 รายการ) และการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต (6 รายการ) จากการสำรวจหัวข้อต่างๆ นักวิจัยพบว่าเมื่อเทียบกับมิติอื่นๆ การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตเกิดขึ้นน้อยกว่าในหมู่นักเรียน มักเกิดขึ้นนอกโรงเรียน และมีความสัมพันธ์ค่อนข้างน้อยกับสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ ยังมีข้อโต้แย้งว่าการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตมีโครงสร้างเดียวกันกับมิติอื่นๆ หรือไม่ ดังนั้น นักวิจัยจึงถือว่าการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตเป็นมิติที่เป็นอิสระเมื่อทำการวิเคราะห์ทางสถิติ การรักษาแบบเดียวกันนี้ใช้กับ Delaware Bullying Victimization Scale เวอร์ชันภาษาจีน
มาตราส่วนใช้มาตราส่วน Likert หกจุด ซึ่ง ‘1’ หมายถึง ‘ไม่เคย’, ‘2’ หมายถึง ‘บางครั้ง’, ‘3’ หมายถึง ‘เดือนละครั้งหรือสองครั้ง’ และ ‘4’ หมายถึง ‘สัปดาห์ละครั้ง’ , ‘5’ หมายถึง ‘หลายครั้งต่อสัปดาห์’, ‘6’ หมายถึง ‘ทุกวัน’ คะแนนที่สูงกว่าบ่งบอกถึงการกลั่นแกล้งที่รุนแรงยิ่งขึ้น
เพื่อให้แน่ใจว่าความหมายรายการของมาตราส่วนเวอร์ชันภาษาจีนสอดคล้องกับเวอร์ชันต้นฉบับ การศึกษานี้ได้รับอนุญาตจากผู้เขียนต้นฉบับและปรับปรุงมาตราส่วนเป็นภาษาจีน ในระหว่างกระบวนการแก้ไข แบบประเมินเหยื่อการกลั่นแกล้งในโรงเรียนเดลาแวร์เวอร์ชันภาษาอังกฤษได้รับการแปลเป็นภาษาจีนครั้งแรกโดยนักวิจัยสองคนที่คุ้นเคยกับปัญหาการกลั่นแกล้งในโรงเรียนและมีความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษ จากนั้นการแปลภาษาจีนกลับแปลเป็นภาษาอังกฤษโดยบุคคลที่ไม่คุ้นเคยกับปัญหาการกลั่นแกล้งในวัยเด็กแต่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้คล่อง ในที่สุด Yang ซึ่งเป็นสมาชิกทีมวิจัยของ Bear ได้ตรวจทานฉบับภาษาอังกฤษต้นฉบับและฉบับแปลย้อนหลัง เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง และปรับเปลี่ยนข้อความบางส่วนในฉบับร่างภาษาจีนฉบับแรก หลังจากขั้นตอนต่างๆ เหล่านี้ ในที่สุด DBVS-S เวอร์ชันภาษาจีนก็ถูกสร้างขึ้น
นักวิจัยสามารถประเมินประสบการณ์การตกเป็นเหยื่อของนักเรียนโดยใช้ระดับ DBVS-S ใน 4 ด้าน ได้แก่ การกลั่นแกล้งทางวาจา การกลั่นแกล้งทางกาย การกลั่นแกล้งทางสังคม/ความสัมพันธ์ และการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต เครื่องมือวิจัยนี้ช่วยให้โรงเรียนและสถาบันการวิจัยมีเครื่องมือในการวัดปัญหาการกลั่นแกล้งในโรงเรียนในเชิงปริมาณ ช่วยให้พวกเขาเข้าใจลักษณะที่ปรากฏของการตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้งในมิติต่างๆ และเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนามาตรการป้องกันและการแทรกแซง
แต่ละมิติของมาตราส่วน DBVS-S ครอบคลุมพฤติกรรมการกลั่นแกล้งประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ มิติการกลั่นแกล้งทางวาจารวมถึงการประเมินว่านักเรียนเคยเผชิญกับความรุนแรงทางวาจา เช่น การล้อเลียนทางวาจา การเรียกชื่อ หรือข่าวลือที่เป็นอันตรายหรือไม่ มิติของการกลั่นแกล้งทางกายภาพเกี่ยวข้องกับการบุกรุกทางกายภาพ เช่น การทำร้ายร่างกาย การทุบตี การดุว่า และการเตะนักเรียน มิติการกลั่นแกล้งทางสังคม/ความสัมพันธ์มุ่งเน้นไปที่ว่านักเรียนได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมการกลั่นแกล้ง เช่น การกีดกัน การแยกตัว การแพร่กระจายข่าวลือ หรือการกีดกันทางสังคมในความสัมพันธ์แบบเพื่อนฝูงหรือไม่ มิติข้อมูลการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตจะประเมินว่านักเรียนต้องทนทุกข์ทรมานจากการคุกคามทางออนไลน์ ข่าวลือออนไลน์ การละเมิดทางออนไลน์ หรือการกีดกันทางออนไลน์ในพื้นที่เสมือนจริงหรือไม่
เมื่อใช้มาตราส่วน DBVS-S ผู้วิจัยสามารถได้รับคะแนนของนักเรียนในแต่ละมิติและรับผลการประเมินที่ครอบคลุม คะแนนเหล่านี้สามารถใช้เพื่อเปรียบเทียบระดับการตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งระหว่างกลุ่มนักเรียนต่างๆ เปิดเผยความแตกต่างในมิติต่างๆ และระบุกลุ่มที่มีความเสี่ยงสูง นอกจากนี้ มาตราส่วนยังสามารถใช้เพื่อติดตามแนวโน้มพฤติกรรมการกลั่นแกล้ง ประเมินประสิทธิผลของมาตรการ และช่วยให้นักวิจัยมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์การกลั่นแกล้ง
อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าระดับ DBVS-S เป็นเพียงเครื่องมือการประเมิน ซึ่งเป็นวิธีการเชิงปริมาณในการวัดประสบการณ์การตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้ง แต่ไม่ได้แสดงถึงประสบการณ์ทั้งหมดของแต่ละบุคคลอย่างสมบูรณ์ การกลั่นแกล้งเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อนซึ่งได้รับผลกระทบจากปัจจัยหลายประการ รวมถึงคุณลักษณะส่วนบุคคล สภาพแวดล้อมของครอบครัว บรรยากาศในโรงเรียน ฯลฯ ดังนั้นเมื่อใช้มาตราส่วน DBVS-S ควรรวมวิธีการและเครื่องมืออื่นๆ เช่น การสัมภาษณ์ การสังเกต และการประเมินทางจิตวิทยาเข้าด้วยกันเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครอบคลุมและถูกต้องมากขึ้น
หากคุณสนใจประเด็นของการกลั่นแกล้งและต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของตัวเองหรือของผู้อื่นในการตกเป็นเหยื่อ คุณสามารถลองทำแบบทดสอบออนไลน์ฟรีนี้เพื่อประเมินการตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง แม้ว่าการทดสอบเหล่านี้ไม่สามารถทดแทนการประเมินและการให้คำปรึกษาทางวิชาชีพได้ แต่การทดสอบเหล่านี้สามารถให้ข้อมูลเบื้องต้นและข้อมูลอ้างอิงแก่คุณได้
โปรดทราบว่าการทดสอบออนไลน์จะให้ผลลัพธ์โดยประมาณเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงให้เห็นภาพรวมของแต่ละบุคคล หากคุณหรือผู้อื่นถูกกลั่นแกล้งหรือกังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเองหรือผู้อื่น โปรดขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากหน่วยงานวิชาชีพ โรงเรียน หรือสถาบันที่เกี่ยวข้องอย่างทันท่วงที
