Il bullismo è definito come un comportamento dannoso che si verifica in un ambiente scolastico in cui uno studente o un gruppo di studenti prende di mira intenzionalmente un altro studente fisicamente, verbalmente, socialmente o online. Ecco alcune situazioni comuni di bullismo nelle scuole:
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Bullismo verbale: questa è una delle forme più comuni di bullismo. Include l’uso di comportamenti verbali come ridicolo, insulti, umiliazione e voci maligne per ferire i sentimenti e l’autostima degli altri.
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Bullismo fisico: questa forma di bullismo comporta danni fisici o minacce ad altri, come spingere, colpire, calciare e impossessarsi di proprietà. Il bullismo fisico può causare danni fisici e dolore alla vittima.
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Esclusione sociale: questa forma di bullismo danneggia lo status sociale e le relazioni della vittima escludendo, isolando, ignorando o rifiutando di interagire con gli altri. Ciò può portare le vittime a sentirsi isolate e impotenti.
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Cyberbullismo: con la popolarità di Internet e dei social media, il cyberbullismo sta diventando sempre più comune. Include il bullismo nei confronti degli altri mediante la pubblicazione di insulti, voci, minacce o commenti dannosi attraverso piattaforme online come e-mail, messaggistica istantanea, social media, ecc.
Il bullismo scolastico provoca gravi danni fisici e psicologici alle vittime, tra cui ansia, depressione, bassa autostima, declino accademico e persino il rischio di suicidio. Ha anche un impatto negativo sul clima scolastico e sull’ambiente di apprendimento, influenzando la motivazione e le abilità sociali degli studenti.
Per contrastare il bullismo nelle scuole, le scuole, i genitori e le comunità devono lavorare insieme. Ciò include il rafforzamento dell’educazione alla prevenzione del bullismo, la fornitura di servizi di supporto e consulenza, la creazione di meccanismi di segnalazione sicuri, lo sviluppo di politiche e misure disciplinari chiare e la coltivazione di una cultura scolastica positiva e di un ambiente di apprendimento accogliente.
Affrontare il problema del bullismo nelle scuole richiede attenzione e sforzi continui per garantire che ogni studente impari e cresca in un ambiente sicuro, rispettoso e solidale.
Delaware Bullying Victimization Scale-Student (DBVS-S) è un test utilizzato per valutare le esperienze di vittimizzazione del bullismo nelle scuole. La versione originale contiene 18 item divisi in quattro dimensioni: bullismo verbale (4 item), bullismo fisico (4 item), bullismo sociale/relazionale (4 item) e cyberbullismo (6 item). Esaminando i soggetti, i ricercatori hanno scoperto che, rispetto alle altre tre dimensioni, il cyberbullismo si verifica meno frequentemente tra gli studenti, spesso si verifica al di fuori della scuola e ha una correlazione relativamente debole con l’ambiente e l’atmosfera del campus. Inoltre, vi è qualche controversia sul fatto se il cyberbullismo appartenga allo stesso costrutto di altre dimensioni. Pertanto, i ricercatori hanno trattato il cyberbullismo come una dimensione indipendente quando hanno condotto analisi statistiche. Lo stesso trattamento è stato utilizzato per la versione cinese della Delaware Bullying Victimization Scale.
La scala adotta una scala Likert a sei punti, in cui ‘1’ significa ‘mai’, ‘2’ significa ‘occasionalmente’, ‘3’ significa ‘una o due volte al mese’ e ‘4’ significa ‘una volta alla settimana’. , ‘5’ significa ‘più volte alla settimana’, ‘6’ significa ’tutti i giorni’. Punteggi più alti indicano episodi di bullismo più gravi.
Per garantire che i significati degli item della versione cinese della scala siano coerenti con la versione originale, questo studio ha ottenuto l’autorizzazione dell’autore originale e ha rivisto la scala in cinese. Durante il processo di revisione, la versione inglese della Delaware School Bullying Victimization Scale è stata tradotta per la prima volta in cinese da due ricercatori che avevano familiarità con le problematiche del bullismo scolastico e conoscevano bene l’inglese. La traduzione cinese è stata poi ritradotta in inglese da una persona che non aveva familiarità con la questione del bullismo infantile ma parlava correntemente l’inglese. Infine, Yang, un membro del gruppo di ricerca di Bear, ha corretto le bozze della versione originale inglese e della versione retro-tradotta, ha confrontato le somiglianze e le differenze e ha modificato parte del testo nella prima bozza cinese. Dopo questa serie di passaggi è stata finalmente creata la versione cinese del DBVS-S.
Utilizzando la scala DBVS-S, i ricercatori sono stati in grado di valutare le esperienze di vittimizzazione degli studenti in quattro aree: bullismo verbale, bullismo fisico, bullismo sociale/relazionale e cyberbullismo. Questo strumento di ricerca fornisce alle scuole e agli istituti di ricerca uno strumento per misurare quantitativamente il problema del bullismo scolastico, aiuta a comprendere le manifestazioni della vittimizzazione del bullismo in diverse dimensioni e fornisce una base per lo sviluppo di misure di prevenzione e intervento.
Ciascuna dimensione della scala DBVS-S copre un tipo specifico di comportamento di bullismo. La dimensione del bullismo verbale include una valutazione per verificare se gli studenti hanno subito aggressioni verbali come prese in giro verbali, insulti o voci maligne. La dimensione del bullismo fisico comporta intrusioni fisiche come danni fisici, percosse, rimproveri e calci agli studenti. La dimensione del bullismo sociale/relazionale si concentra sul fatto che gli studenti siano colpiti da comportamenti di bullismo come l’esclusione, l’isolamento, la diffusione di voci o l’esclusione sociale nelle relazioni tra pari. La dimensione del cyberbullismo valuta se gli studenti soffrono di minacce online, voci online, abusi online o esclusione online negli spazi virtuali.
Utilizzando la scala DBVS-S, i ricercatori sono stati in grado di ottenere i punteggi degli studenti su ciascuna dimensione e ricavare risultati di valutazione completi. Questi punteggi possono essere utilizzati per confrontare i livelli di vittimizzazione del bullismo tra diversi gruppi di studenti, rivelare differenze lungo varie dimensioni e identificare i gruppi ad alto rischio. Inoltre, la scala può essere utilizzata per monitorare le tendenze nel comportamento del bullismo, valutare l’efficacia degli interventi e fornire ai ricercatori una comprensione più profonda del fenomeno del bullismo.
Tuttavia, va notato che la scala DBVS-S è solo uno strumento di valutazione, che fornisce un modo quantitativo per misurare le esperienze di vittimizzazione del bullismo, ma non rappresenta pienamente l’intera esperienza di un individuo. Il bullismo è un fenomeno sociale complesso che è influenzato da molti fattori, tra cui le caratteristiche individuali, l’ambiente familiare, il clima scolastico, ecc. Pertanto, quando si utilizza la scala DBVS-S, altri metodi e strumenti, come interviste, osservazioni e valutazioni psicologiche, dovrebbero essere combinati per ottenere informazioni più complete e accurate.
Se sei interessato al tema del bullismo e vorresti conoscere le tue esperienze di vittimizzazione o quelle di altri, puoi provare questo test online gratuito per valutare la vittimizzazione del bullismo. Sebbene questi test non sostituiscano la valutazione e la consulenza professionale, possono fornirti alcune informazioni e riferimenti preliminari.
Tieni presente che i test online forniscono solo risultati approssimativi e potrebbero non rappresentare il quadro completo di un individuo. Se tu o altri siete vittime di bullismo o siete preoccupati per la vostra sicurezza o per quella degli altri, cercate tempestivamente aiuto e supporto da agenzie professionali, scuole o istituzioni correlate.
