中国中学生心理健康量表（MSSMHS / MMHI-60）是我国广泛使用的中学生心理健康测评工具之一，由中国科学院心理研究所著名心理学家王极盛教授，在充分结合中国中学生的文化背景、学习情境与行为特点的基础上编制而成。
中国中学生心理健康量表英文全称为「The Middle Sehool Students Mental Health Scale，MSSMHS」，也被称为「Mental Health Inventory of Middle-School Students，MMHI-60」。该量表属于症状取向的心理健康诊断量表，主要用于筛查和评估中学生（包括初中生和高中生）在学习与成长过程中可能出现的心理问题或心理障碍倾向，在学校心理健康普查、教育科研与心理辅导实践中具有广泛应用价值。
MSSMHS/MMHI-60量表结构与测评内容
中国中学生心理健康量表（MSSMHS/MMHI-60）共包含 60 个必答题目，采用 五级评分制，系统评估中学生常见的 10 个心理健康维度，每个维度由 6 个题目构成：
- 强迫症状：反复检查作业、反复数数、过度担心成绩等强迫性思维与行为
- 偏执：对他人不信任、觉得被议论或被针对、认为他人对自己不公平
- 敌对：情绪易激动、易争论、冲动行为、难以控制脾气
- 人际关系紧张与敏感：社交不适、对他人评价过度敏感、感情易受伤害
- 抑郁：情绪低落、对未来缺乏信心、无精打采、容易自责或哭泣
- 焦虑：紧张不安、心神不定、无明确原因的担忧与恐惧
- 学习压力（厌学倾向）：学习负担感重、害怕考试、讨厌作业与上学
- 适应不良：对学校生活、教学方式或家庭学习环境适应困难
- 情绪不稳定：情绪波动大、学习状态起伏明显、易受外界影响
- 心理不平衡：对比较结果敏感，觉得老师或家长对自己不公平等
MSSMHS/MMHI-60量表通过这些维度，量表能够较为全面地反映中学生在情绪、学习、人际关系与自我认知等方面的心理状态。
MSSMHS/MMHI-60量表评分方式与信度与效度说明
中国中学生心理健康量表每一题均采用 1–5 分五级评分标准：
从“无明显问题”到“症状非常严重”，分值越高，表示该心理问题的程度越明显。
- 各分量表得分：将对应 6 个题目的总分除以 6，得到该心理维度的平均分
- 心理健康总均分：60 个题目总分除以 60，用于整体心理健康水平评估
根据项目平均分和总均分，可初步判断是否存在轻度、中度或较重的心理健康问题，为心理辅导与教育干预提供科学依据。
研究表明，中国中学生心理健康量表具有良好的心理测量学指标：
- 重测信度：0.716 – 0.905
- 同质性信度：0.6501 – 0.8577
- 分半信度：0.6341 – 0.8400
- 结构效度良好：量表总分与各分量表高度相关，各分量表之间保持合理区分度
这些数据表明，该量表在中学生心理健康评估中具有较高的稳定性、可靠性与科学性。
MSSMHS/MMHI-60量表在线测试结果解释
关于测试结果的说明：中国中学生心理健康量表（MMHI-60）原量表包含 10 个心理健康分量表，分别反映不同类型的心理问题倾向。在标准应用中，这些分量表通常由专业人员进行分别计算与综合解读。
在本测试中，系统当前仅提供基于全部 60 个项目计算的心理健康总分与总体水平评估，用于帮助同学初步了解近期整体心理状态。
各具体心理维度（如抑郁、焦虑、学习压力、人际关系等）的深入分析，需结合分量表得分及专业访谈进行判断，本测试结果不构成对任何单一心理问题的明确诊断结论。
开始测试
点击下方「开始测试」按钮进入测试。本测试适用于中学生心理健康的整体筛查与自我觉察，适合学生、家长及教师作为心理健康关注的参考工具。
注意：测试结果不等同于医学或临床诊断，如结果显示存在中度或较严重的心理困扰，建议及时联系学校心理老师或专业心理咨询机构进行进一步评估与支持。
