O bullying é definido como um comportamento malicioso que ocorre em um ambiente escolar em que um aluno ou um grupo de alunos ataca intencionalmente outro aluno fisicamente, verbalmente, socialmente ou online. Aqui estão algumas situações comuns de bullying nas escolas:
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Bullying Verbal: Esta é uma das formas mais comuns de bullying. Inclui o uso de comportamentos verbais como ridículo, insultos, humilhação e rumores maliciosos para ferir os sentimentos e a auto-estima dos outros.
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Bullying físico: Esta forma de bullying envolve danos físicos ou ameaças a terceiros, como empurrar, bater, chutar e tomar propriedade. O bullying físico pode causar danos físicos e dor à vítima.
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Exclusão Social: Esta forma de bullying prejudica o estatuto social e os relacionamentos da vítima, excluindo, isolando, ignorando ou recusando-se a interagir com outras pessoas. Isto pode fazer com que as vítimas se sintam isoladas e desamparadas.
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Cyberbullying: Com a popularidade da Internet e das redes sociais, o cyberbullying está a tornar-se mais comum. Inclui intimidar outras pessoas através da publicação de insultos, rumores, ameaças ou comentários maliciosos através de plataformas online, como e-mail, mensagens instantâneas, redes sociais, etc.
O bullying escolar causa graves danos físicos e psicológicos às vítimas, incluindo ansiedade, depressão, baixa autoestima, declínio acadêmico e até risco de suicídio. Tem também um impacto negativo no clima escolar e no ambiente de aprendizagem, afetando a motivação e as competências sociais dos alunos.
Para combater o bullying nas escolas, as escolas, os pais e as comunidades precisam de trabalhar em conjunto. Isto inclui o reforço da educação para a prevenção do bullying, a prestação de serviços de apoio e aconselhamento, o estabelecimento de mecanismos de denúncia seguros, o desenvolvimento de políticas e medidas disciplinares claras e o cultivo de uma cultura escolar positiva e de um ambiente de aprendizagem acolhedor.
Abordar o problema do bullying nas escolas requer atenção e esforços contínuos para garantir que cada aluno aprenda e cresça num ambiente seguro, respeitoso e de apoio.
Delaware Bullying Victimization Scale-Student (DBVS-S) é um teste usado para avaliar experiências de vitimização de bullying escolar. A versão original contém 18 itens divididos em quatro dimensões: bullying verbal (4 itens), bullying físico (4 itens), bullying social/relacional (4 itens) e cyberbullying (6 itens). Ao pesquisar os sujeitos, os investigadores descobriram que, em comparação com as outras três dimensões, o cyberbullying ocorre com menos frequência entre os estudantes, ocorre frequentemente fora da escola e tem uma correlação relativamente fraca com o ambiente e a atmosfera do campus. Além disso, existe alguma controvérsia sobre se o cyberbullying pertence ao mesmo construto que outras dimensões. Portanto, os pesquisadores trataram o cyberbullying como uma dimensão independente ao realizar análises estatísticas. O mesmo tratamento foi utilizado para a versão chinesa da Delaware Bullying Victimization Scale.
A escala adota uma escala Likert de seis pontos, em que “1” significa “nunca”, “2” significa “ocasionalmente”, “3” significa “uma ou duas vezes por mês” e “4” significa “uma vez por semana”. , ‘5’ significa ‘várias vezes por semana’, ‘6’ significa ’todos os dias’. Pontuações mais altas indicam bullying mais severo.
Para garantir que os significados dos itens da versão chinesa da escala sejam consistentes com a versão original, este estudo obteve autorização do autor original e revisou a escala em chinês. Durante o processo de revisão, a versão em inglês da Escala de Vitimização de Bullying Escolar de Delaware foi traduzida pela primeira vez para o chinês por dois pesquisadores familiarizados com questões de bullying escolar e proficientes em inglês. A tradução chinesa foi então retrotraduzida para o inglês por um indivíduo que não estava familiarizado com a questão do bullying infantil, mas era fluente em inglês. Finalmente, Yang, membro da equipe de pesquisa do Bear, revisou a versão original em inglês e a versão retrotraduzida, comparou as semelhanças e diferenças e ajustou parte do texto no primeiro rascunho em chinês. Após esta série de etapas, a versão chinesa do DBVS-S foi finalmente formada.
Ao utilizar a escala DBVS-S, os investigadores conseguiram avaliar as experiências de vitimização dos alunos em quatro áreas: bullying verbal, bullying físico, bullying social/relacional e cyberbullying. Esta ferramenta de investigação fornece às escolas e instituições de investigação uma ferramenta para medir quantitativamente o problema do bullying escolar, ajuda-as a compreender as manifestações da vitimização do bullying em diferentes dimensões e fornece uma base para o desenvolvimento de medidas de prevenção e intervenção.
Cada dimensão da escala DBVS-S abrange um tipo específico de comportamento de bullying. A dimensão do bullying verbal inclui uma avaliação para saber se os alunos sofreram agressão verbal, como provocações verbais, xingamentos ou rumores maliciosos. A dimensão do bullying físico envolve intrusões físicas, como danos físicos, espancamentos, repreensões e chutes aos alunos. A dimensão do bullying social/relacional centra-se em saber se os alunos são afetados por comportamentos de bullying, como exclusão, isolamento, propagação de boatos ou exclusão social nas relações entre pares. A dimensão do cyberbullying avalia se os alunos sofrem ameaças online, rumores online, abuso online ou exclusão online em espaços virtuais.
Ao utilizar a escala DBVS-S, os investigadores conseguiram obter as pontuações dos alunos em cada dimensão e obter resultados de avaliação abrangentes. Estas pontuações podem ser utilizadas para comparar os níveis de vitimização do bullying entre diferentes grupos de estudantes, revelar diferenças em várias dimensões e identificar grupos de alto risco. Além disso, a escala pode ser utilizada para acompanhar tendências no comportamento de bullying, avaliar a eficácia das intervenções e fornecer aos investigadores uma compreensão mais profunda do fenómeno bullying.
No entanto, deve-se notar que a escala DBVS-S é apenas uma ferramenta de avaliação, que fornece uma forma quantitativa de medir as experiências de vitimização por bullying, mas não representa totalmente a experiência completa de um indivíduo. O bullying é um fenômeno social complexo que é afetado por muitos fatores, incluindo características individuais, ambiente familiar, clima escolar, etc. Portanto, ao utilizar a escala DBVS-S, outros métodos e ferramentas, como entrevistas, observações e avaliações psicológicas, devem ser combinados para obter informações mais abrangentes e precisas.
Se você está interessado na questão do bullying e gostaria de aprender sobre as suas próprias experiências de vitimização ou de outras pessoas, você pode tentar este teste online gratuito para avaliar a vitimização do bullying. Embora esses testes não substituam a avaliação e o aconselhamento profissional, eles podem fornecer algumas informações e referências preliminares.
Observe que os testes on-line fornecem apenas resultados aproximados e podem não representar a imagem completa de um indivíduo. Se você ou outras pessoas estão sofrendo bullying ou estão preocupados com sua própria segurança ou com a segurança de outras pessoas, procure ajuda e apoio de agências profissionais, escolas ou instituições relacionadas em tempo hábil.
