캠퍼스 괴롭힘은 한 학생이나 학생 그룹이 육체적으로, 구두로, 사회적 또는 온라인 폭행을하고 다른 학생을 의도적으로 괴롭히는 학교 환경에서 발생하는 악의적 인 행동을 말합니다. 다음은 몇 가지 일반적인 캠퍼스 괴롭힘 상황입니다.
언어 괴롭힘 : 이것은 가장 흔한 형태의 괴롭힘 중 하나입니다. 여기에는 조롱, 학대, 굴욕, 다른 사람들의 감정과 자부심에 해를 끼치는 악의적 인 소문과 같은 언어 적 행동의 사용이 포함됩니다.
육체적 괴롭힘 :이 형태의 괴롭힘에는 밀고, 구타, 차기, 강탈 및 강탈과 같은 다른 사람들에 대한 신체적 상해 나 위협이 포함됩니다. 육체적 괴롭힘은 피해자에게 신체적 상해와 고통을 유발할 수 있습니다.
사회적 배제 :이 괴롭힘의 형태는 배제, 고립, 무지 또는 다른 사람과의 상호 작용을 거부함으로써 피해자의 사회적 지위와 관계에 해를 끼치는 것입니다. 이로 인해 피해자는 고립되고 무력감을 느낄 수 있습니다.
사이버 괴롭힘 : 인터넷과 소셜 미디어의 인기로 사이버 괴롭힘이 점점 더 일반화되고 있습니다. 이메일, 인스턴트 메시징, 소셜 미디어 등과 같은 온라인 플랫폼을 통해 다른 사람을 괴롭히는 것이 포함됩니다.
캠퍼스 괴롭힘은 불안, 우울증, 열등감, 학문적 쇠퇴 및 심지어 자살의 위험을 포함하여 피해자에게 심각한 신체적, 심리적 해를 낳습니다. 또한 학교 분위기와 학습 환경에 부정적인 영향을 미쳐 학생들의 학습 열정과 사회적 기술에 영향을 미칩니다.
캠퍼스에서 괴롭힘을 해결하려면 학교, 학부모 및 지역 사회가 함께 일해야합니다. 여기에는 괴롭힘 방지 교육 강화, 지원 및 컨설팅 서비스 제공, 안전한보고 메커니즘 설정, 명확한 정책 및 징계 조치 개발, 긍정적 인 학교 문화와 친절한 학습 환경을 배양하는 것이 포함됩니다.
캠퍼스 괴롭힘 문제를 해결하려면 모든 학생들이 안전하고 정중하며지지적인 환경에서 배우고 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요합니다.
델라웨어 괴롭힘 피해자 규모 (DBVS-S)는 캠퍼스에서 괴롭힘 피해자 경험을 평가하는 데 사용되는 규모입니다. 원래 버전에는 18 개의 항목이 포함되어 있으며 언어 괴롭힘 (4 개의 질문), 물리적 괴롭힘 (4 가지 질문), 사회/관계형 괴롭힘 (4 가지 질문) 및 사이버 괴롭힘 (6 개의 질문)의 4 가지 차원으로 나뉩니다. 연구원들은 피험자를 조사함으로써 사이버 괴롭힘이 학생들 사이에서 덜 자주 발생하며 종종 캠퍼스 환경 및 대기와 상대적으로 약한 상관 관계가 다른 3 가지 차원에 비해 상대적으로 약한 것으로 나타났습니다. 또한 사이버 괴롭힘이 다른 차원과 같은 구조에 속하는지 여부에 대한 논란이 있습니다. 따라서 통계 분석에서 연구원들은 사이버 괴롭힘을 독립적 인 차원으로 다룹니다. 델라웨어 괴롭힘 피해자 척도의 중국어 버전도 동일한 치료 방법을 사용합니다.
척도는 Likert 6 점 점수를 사용합니다. 여기서 '1'은 'Never', '2'를 의미하며 '한 번', '3'은 '한 달에 한 번', '4'는 '일주일에 한 번'을 의미하며 '5'는 '일주일에 여러 번'을 의미하며 '6'은 '매일'을 의미합니다. 점수가 높을수록 괴롭힘은 더 심각합니다.
중국어 버전 척도의 항목 의미가 원래 버전과 일치하도록하기 위해이 연구는 원래 저자의 승인을 얻고 중국어로 척도를 수정했습니다. 개정 과정에서 캠퍼스 괴롭힘과 영어권 연구원에 익숙한 두 명의 연구원이 먼저 델라웨어 캠퍼스 괴롭힘 피해자 규모의 영어 버전을 중국어로 번역했습니다. 나중에, 아동 괴롭힘을 알지 못했지만 영어로 정통한 사람은 중국어 번역을 영어로 번역했습니다. 마지막으로, Bear Research Team의 회원 인 Yang은 원래 영어 버전과 백 번역 된 영어를 교정하고 유사점과 차이점을 비교하고 중국의 첫 번째 초안에서 텍스트를 조정합니다. 이 일련의 단계 후, DBVS-S의 중국어 버전이 마침내 형성되었습니다.
DBVS-S-SICE를 사용함으로써 연구원들은 언어 괴롭힘, 신체 괴롭힘, 사회적/관계 적 괴롭힘 및 사이버 괴롭힘의 네 가지 측면에서 학생들의 희생 경험을 평가할 수있었습니다. 이 연구 도구는 학교와 연구 기관에 캠퍼스에서 괴롭힘 문제를 정량화하는 도구를 제공하여 괴롭힘 피해자가 다양한 차원에서 어떻게 수행하는지 이해하고 예방 및 중재를 개발하기위한 기초를 제공합니다.
DBVS-S- 스케일의 각 차원은 특정 유형의 괴롭힘을 다룹니다. 언어 괴롭힘의 차원에는 학생들이 구두 조롱, 모욕 또는 악의적 인 소문과 같은 구두 침해를 경험했는지 평가하는 것이 포함됩니다. 육체적 괴롭힘 차원은 학생들의 신체적 상해, 구타, 꾸짖음, 차기 등에 신체적 상해를 포함합니다. 사회/관계 괴롭힘 차원은 학생들이 배제, 고립, 소문 확산 또는 동료 관계에서의 사회적 배제와 같은 괴롭힘 행동의 영향을받는 지에 중점을 둡니다. 사이버 괴롭힘의 차원은 학생들이 사이버 위협, 온라인 소문, 온라인 학대 또는 가상 공간에서 온라인 배제로 어려움을 겪고 있는지 평가합니다.
DBVS-S-S 척도를 사용하여 연구원들은 각 차원에서 학생들의 점수를 얻고 포괄적 인 평가 결과를 얻을 수있었습니다. 이 점수는 다른 학생 그룹 간의 괴롭힘 희생 정도를 비교하고, 다른 차원의 차이를 나타내며, 고위험 그룹을 식별하는 데 사용될 수 있습니다. 또한,이 규모는 괴롭힘 행동의 변화하는 추세를 추적하고, 중재의 효과를 평가하며, 연구원들에게 괴롭힘에 대한 더 깊은 이해를 제공하는 데 사용될 수 있습니다.
그러나 DBVS-S 척도는 단순히 괴롭힘 피해자 경험을 측정하는 정량적 방법을 제공하지만 개인의 전체 경험을 완전히 나타내지는 않는 평가 도구 일뿐입니다. 괴롭힘의 문제는 개별 특성, 가족 환경, 학교 분위기 등을 포함한 많은 요인들에 의해 영향을받는 복잡한 사회적 현상입니다. 따라서 DBVS-S 척도를 사용할 때, 인터뷰, 관찰 및 심리 평가와 같은 기타 방법 및 도구를 결합하여보다 포괄적이고 정확한 정보를 얻어야합니다.
캠퍼스 괴롭힘 문제에 관심이 있고 이와 관련하여 자신의 또는 타인의 희생 경험에 대해 알고 싶다면이 무료 온라인 테스트를 시도하여 캠퍼스 괴롭힘 피해자 수준을 평가할 수 있습니다. 이러한 테스트는 전문적인 평가 및 상담을 대체 할 수 없지만 예비 정보와 참조를 제공 할 수 있습니다.
온라인 테스트는 대략적인 결과를 제공하며 개인의 전체 상황을 나타내지는 않습니다. 귀하 또는 다른 사람이 괴롭힘을 당하거나 자신의 또는 다른 사람의 안전에 대해 걱정하는 경우, 적시에 전문 기관, 학교 또는 관련 기관으로부터 도움과 지원을 구해야합니다.
