Nel processo di istruzione e insegnamento, metodi di insegnamento degli insegnanti, abitudini di apprendimento degli studenti e la modalità di interazione tra insegnanti e studenti influenzeranno direttamente l'effetto educativo. L'effetto della psicologia educativa, come una teoria importante per rivelare le leggi dell'educazione, può aiutarci a comprendere il processo di insegnamento e apprendimento più scientificamente, ottimizzare le strategie di insegnamento e migliorare l'efficienza dell'apprendimento. Questo articolo introdurrà in dettaglio i cinque influenti effetti psicologici nel campo dell'educazione, aiutando gli insegnanti e gli studenti a padroneggiare i metodi educativi scientifici e le capacità di apprendimento.
Effetto di test-feedback
Qual è l'effetto di test-feedback?
L'effetto del feedback del test si riferisce al fenomeno psicologico che può migliorare significativamente l'effetto di apprendimento e la ritenzione della conoscenza (tasso di ritenzione) conducendo test regolari e ottenendo feedback in modo tempestivo durante il processo di apprendimento. In poche parole, 'fare domande frequentemente e correggere errori nel tempo' è meglio che semplicemente leggere i libri di testo ripetutamente.
Fonte di sfondo
Lo studio sistematico di questo effetto è iniziato nel campo della psicologia cognitiva alla fine del XX secolo. Le prime ricerche hanno scoperto che i test degli studenti dopo l'apprendimento sono più duraturi del semplice ripetere l'effetto della memoria dell'apprendimento dello stesso contenuto. Successivamente, gli psicologi Henry Roediger e Jeffrey Karpicke hanno ulteriormente confermato attraverso una serie di esperimenti secondo cui i test non sono solo uno strumento per valutare l'apprendimento, ma anche un mezzo efficace per promuovere l'apprendimento e il feedback può aiutare gli studenti a correggere gli errori e rafforzare la comprensione corretta. La combinazione delle due forme un 'effetto del feedback del test'.
Principio fondamentale
Il principio fondamentale dell'effetto del feedback del test deriva dall'estrazione e dal meccanismo di rafforzamento della memoria. Quando gli studenti ricordano attivamente le conoscenze (ovvero partecipano ai test), il cervello attiva le connessioni neurali pertinenti. Questo 'esercizio di estrazione' approfondisce le tracce di memoria più che una ricezione passivamente ripetitiva delle informazioni. Il feedback tempestivo consente agli studenti di chiarire i propri errori, evitare la solidificazione di memorie errate e allo stesso tempo rafforzare la memoria delle conoscenze corrette, rendendo la memoria più accurata e duratura.
Base sperimentale
Rodig e Kapike una volta fecero un esperimento classico: chiesero a tre gruppi di studenti di imparare lo stesso articolo e lo leggevano ripetutamente 4 volte dopo il primo gruppo; Il secondo gruppo ha testato 1 volta dopo il secondo gruppo e ha ricevuto feedback; Il terzo gruppo ha testato 3 volte dopo il terzo gruppo e ha ricevuto feedback ogni volta. Il rilevamento della memoria è stato eseguito una settimana dopo e i risultati hanno mostrato che il terzo gruppo aveva il più alto tasso di conservazione della memoria, seguito dal secondo gruppo, e il primo gruppo con una semplice lettura ripetuta ha avuto il peggior effetto. Questo esperimento dimostra fortemente l'effetto promozionale della combinazione di test e feedback sulla memoria a lungo termine.
Applicazione realistica
Nell'insegnamento, gli insegnanti possono utilizzare l'effetto del feedback del test per progettare diversi collegamenti di test, come test in classe, test unitari, rifacendo domande errate, ecc. E garantire una correzione e una spiegazione tempestiva, in modo che gli studenti possano chiarire la causa dell'errore. Gli studenti possono anche prendere l'iniziativa per condurre auto-test, come testare l'effetto di apprendimento attraverso la dettatura, fare esercizi, ecc., E quindi rivedere le domande sbagliate in modo chiave. Ad esempio, la dettazione regolare di nuove parole e correzioni viene eseguita nell'apprendimento delle lingue cinesi e la registrazione di errori attraverso domande errate e la pratica ripetutamente in matematica possono migliorare efficacemente l'effetto di apprendimento.
Analisi critica
Sebbene l'effetto del feedback del test sia efficace, va notato che la difficoltà del test dovrebbe essere moderata. Test eccessivi danneggeranno la fiducia in se stessi degli studenti, mentre l'esercizio eccessivo non sarà in grado di svolgere il ruolo di estrazione di esercizi. Allo stesso tempo, il feedback dovrebbe essere specifico e tempestivo, evitare di dare solo punteggi ma non analisi, altrimenti non è possibile riprodurre l'effetto correttivo del feedback. Inoltre, la frequenza dei test deve essere ragionevole. Il test eccessivo può aumentare l'onere per gli studenti e influenzerà il loro interesse per l'apprendimento.
Pratica distribuita
Qual è l'effetto pratico disperso?
L'effetto pratico disperso (noto anche come effetto di pratica dell'intervallo) si riferisce a un fenomeno psicologico che disperde il tempo di apprendimento in più periodi di tempo, che è migliore dell'effetto dell'apprendimento continuo in un periodo di tempo. Ad esempio, passare 30 minuti a memorizzare le parole ogni giorno è più duratura che memorizzare per 3 ore alla volta nei fine settimana.
Fonte di sfondo
La ricerca su questo effetto può essere fatta risalire all'esperimento di memoria dello psicologo tedesco Hermann Ebbinghaus alla fine del XIX secolo. Attraverso la ricerca su sillabe insignificanti della sua memoria, Ebbinghaus ha scoperto che la velocità di dimenticamento dopo la memoria è prima rapida e poi rallentata, e quando il tempo di revisione è disperso, la velocità di dimenticanza è significativamente rallentata. Gli psicologi successivi hanno ulteriormente ampliato la loro ricerca e hanno confermato che la pratica sparsa è efficace in molti campi come l'apprendimento delle lingue e la formazione delle competenze.
Principio fondamentale
Il principio fondamentale dell'effetto pratico disperso è strettamente correlato al processo di memoria di consolidamento. Quando apprendiamo la conoscenza per la prima volta, il cervello ha bisogno di tempo per codificare e archiviare informazioni e questo processo si chiama 'consolidamento della memoria'. Durante la pratica concentrata, una grande quantità di informazioni si riversa nel cervello, che causerà confusione nella codifica della memoria e non ha tempo sufficiente per consolidare; Mentre la pratica dispersa può consentire al cervello di avere abbastanza tempo per elaborare le informazioni in ogni intervallo di apprendimento, rafforzare le connessioni neurali e, allo stesso tempo, ogni revisione può attivare i ricordi precedenti per evitare di dimenticare, migliorando così l'effetto della memoria.
Base sperimentale
Gli psicologi Perlmuter e Montague una volta hanno condotto un esperimento comparativo: a due gruppi di studenti è stato chiesto di imparare lo stesso vocabolario, un gruppo si è concentrato sull'apprendimento 6 volte in 1 giorno e l'altro gruppo ha diffuso i 6 apprendimenti in 3 giorni, due volte al giorno. Una settimana dopo, il test ha rilevato che il tasso di accuratezza del richiamo del vocabolario del gruppo di esercizi dispersi era di circa il 30% superiore a quello del gruppo di esercizi concentrato. Questo risultato dimostra pienamente l'effetto positivo degli esercizi dispersi sulla conservazione della memoria.
Applicazione realistica
Negli accordi di insegnamento, gli insegnanti possono utilizzare l'effetto pratico sparso per progettare piani di apprendimento, come la diffusione dell'apprendimento e la revisione dei punti di conoscenza unitaria a Weekly, piuttosto che una sorpresa pre-esame. Ad esempio, dopo che la nuova lezione è stata spiegata, gli esercizi di base possono essere assegnati lo stesso giorno, gli esercizi di applicazione completi verranno assegnati il terzo giorno e le domande sbagliate saranno riviste nel fine settimana. Gli studenti possono anche pianificare il loro tempo di apprendimento in modo indipendente. Ad esempio, quando si memorizzano le parole inglesi, memorizzare 20 nuove parole ogni giorno e rivedere le parole del giorno precedente è meglio che memorizzare 100 parole contemporaneamente.
Analisi critica
L'intervallo tra esercizi sparsi non è fisso e deve essere regolato in base alla difficoltà del contenuto di apprendimento e alla capacità dello studente. Gli intervalli di conoscenza semplice possono essere più brevi, mentre una conoscenza complessa richiede intervalli più lunghi per la digestione. Inoltre, gli esercizi dispersi non sono adatti a tutte le attività di apprendimento. Per le competenze che richiedono una concentrazione continua (come esercizi di paragrafo coerente per le prestazioni strumentali), gli esercizi concentrati a breve termine possono essere più efficaci e dovrebbero essere usati in modo flessibile in combinazione con le caratteristiche del compito.
Effetto Wallach
Qual è l'effetto Wallach?
L'effetto Wallach si riferisce al fenomeno psicologico in cui tutti hanno il proprio potenziale di vantaggio e quando gli educatori o gli studenti scoprono e coltivano questi vantaggi, le persone possono ottenere risultati significativi nel campo corrispondente. Sottolinea l'importanza di 'giocare ai tuoi punti di forza ed evitare i tuoi punti deboli' nell'educazione, cioè stimolando la motivazione dell'apprendimento e la creatività identificando i punti di forza.
Fonte di sfondo
Questo effetto prende il nome dall'educazione del chimico tedesco Otto Wallach. Quando Wallach era alle medie, i suoi genitori volevano che studiasse la letteratura, ma si esibiva mediocre; Successivamente si è trasformato nell'apprendimento della pittura, ma i suoi voti erano ancora poveri. Fino a quando l'insegnante di chimica non ha scoperto la sua attenzione e il suo talento nelle operazioni sperimentali e ha suggerito di imparare la chimica, Wallach alla fine ha ottenuto un grande successo nel campo della chimica e ha vinto il premio Nobel in chimica. Gli psicologi hanno concluso da questo caso che ogni studente ha un potenziale di vantaggio unico e la chiave risiede nell'identificazione e nella coltivazione accurata.
Principio fondamentale
I principi fondamentali dell'effetto Wallach si basano sulla teoria delle intelligenze multiple e sulla teoria delle differenze individuali. La teoria multi-intelligenza ritiene che l'intelligenza umana includa linguaggio, matematica logica, spazio, musica, pelle-pelle, ecc. Ogni persona ha strutture di intelligenza diverse e diverse aree di vantaggio. Quando un individuo impara in un campo dominante, avrà una motivazione di apprendimento più forte a causa della corrispondenza di interessi e capacità e avrà maggiori probabilità di ottenere un senso di realizzazione, formando così un ciclo virtuoso di 'azionamento per interessi'.
Base sperimentale
Lo studio sperimentale di più intelligenze dello psicologo educativo Howard Gardner fornisce supporto scientifico per l'effetto Wallach. Attraverso la ricerca di follow-up su studenti di età diverse, ha scoperto che gli studenti che ricevono un insegnamento mirato nel campo dell'intelligenza vantaggiosa hanno un'iniziativa di apprendimento più elevato, la padronanza della conoscenza e la creatività rispetto agli studenti che ricevono un insegnamento unificato. Ad esempio, gli studenti con un'eccezionale intelligenza spaziale migliorano i loro voti più del 20% più velocemente rispetto all'insegnamento tradizionale attraverso metodi mirati come il funzionamento del modello nell'apprendimento della geometria.
Applicazione realistica
Nell'insegnamento, gli insegnanti dovrebbero identificare le aree vantaggiose degli studenti attraverso l'osservazione, le domande, le attività pratiche, ecc. Ad esempio, alcuni studenti sono bravi nel ragionamento logico, alcuni sono bravi nell'espressione del linguaggio e alcuni sono bravi nelle operazioni pratiche. Quindi progettare compiti di insegnamento personalizzati, come consentire agli studenti con vantaggi logici di partecipare alle competizioni di matematica e agli studenti con vantaggi linguistici per partecipare alle competizioni vocali. I genitori dovrebbero anche prestare attenzione agli interessi dei loro figli e incoraggiarli a esplorare aree di vantaggio approfondite piuttosto che perseguire ciecamente lo 'sviluppo a tutto tondo'.
Analisi critica
L'effetto Wallach sottolinea la coltivazione dei vantaggi, ma non ignora il miglioramento delle capacità di base. Lo sviluppo di campi vantaggiosi richiede il supporto della conoscenza di base in materia, come la ricerca sulla chimica richiede una base in matematica e fisica. L'attenzione eccessiva sui vantaggi e la trascuratezza delle carenze può portare a uno squilibrio nella struttura della conoscenza. Inoltre, l'identificazione dei vantaggi richiede un'osservazione a lungo termine, evitando gli studenti di 'etichettatura' in base a una sola prestazione. Agli studenti dovrebbe avere l'opportunità di provare campi diversi e quindi concentrarsi gradualmente sui loro vantaggi.
Effetto del vento meridionale (vento caldo)
Qual è l'effetto del vento del sud?
L'effetto del vento del sud (noto anche come effetto caldo) si riferisce al fenomeno psicologico in cui i metodi di comunicazione delicati, rispettosi e premurosi possono essere più accettabili e positivi nelle interazioni interpersonali rispetto ai metodi rigorosi e obbligatori. Nell'educazione, sottolinea che gli insegnanti trattano gli studenti con un atteggiamento caldo, che può guidare gli studenti a correggere i loro errori e imparare attivamente rispetto alle dure critiche.
Fonte di sfondo
L'effetto del vento del sud proviene dalle favole della scrittrice francese La Fontaine: chi può far togliere i pedoni in competizione tra il vento nord e il vento del sud? Il vento del Nord soffiò violentemente, ma i pedoni avvolgevano i loro cappotti più stretti; Il vento del sud soffiava delicatamente e i pedoni si sentivano caldi, quindi prese l'iniziativa per togliersi i cappotti. Gli psicologi hanno applicato questo fenomeno nel campo dell'educazione e hanno scoperto che 'l'educazione calda' è più efficace della 'disciplina rigorosa'.
Principio fondamentale
Il principio fondamentale dell'effetto del vento meridionale è l'impatto della risonanza emotiva sul comportamento. Quando gli studenti sentono il rispetto, la comprensione e la cura degli insegnanti, avranno un'esperienza emotiva positiva, ridurranno le difese psicologiche e avranno maggiori probabilità di accettare suggerimenti e requisiti degli insegnanti. Al contrario, gravi critiche e ordini obbligatori faranno sentire gli studenti resistenti e persino causare ribellione, il che non è favorevole alla realizzazione di obiettivi educativi.
Base sperimentale
Gli psicologi educativi hanno condotto un esperimento comparativo nelle classi delle scuole primarie: due classi con questioni di disciplina simili sono divise in due gruppi, insegnanti nel gruppo A di critica e punizione per gestire la disciplina e gli insegnanti nel gruppo B usano la comunicazione e l'incoraggiamento dei pazienti. Dopo un semestre, il tasso di miglioramento della disciplina degli studenti nel gruppo B era superiore del 40% rispetto a quello nel gruppo A, e anche il loro entusiasmo di apprendimento e la soddisfazione delle relazioni insegnanti-studente erano significativamente più elevate. Ciò dimostra che gli stili di comunicazione caldi possono promuovere in modo più efficace il comportamento positivo degli studenti.
Applicazione realistica
Nell'educazione, gli insegnanti possono utilizzare l'effetto del vento del sud per migliorare le relazioni insegnanti-studente e la gestione della classe. Quando gli studenti commettono errori, evitano le critiche pubbliche, ma ascoltano pazientemente i motivi in privato, aiutano ad analizzare gli errori e a dare suggerimenti per il miglioramento; Quando i voti degli studenti diminuiscono, incoraggiamento piuttosto che critiche per aiutare a trovare il problema. Ad esempio, quando uno studente non ha completato i compiti, l'insegnante può dire: 'Credo che tu non lo abbia fatto apposta. Hai incontrato difficoltà? Vediamo come risolverlo.' Questo metodo di comunicazione può far sentire gli studenti rispettati e più disposti a prendere l'iniziativa per correggerlo.
Analisi critica
L'effetto nanfeng enfatizza la calda comunicazione, ma non abbandona regole e requisiti. L'istruzione ha bisogno di 'calore' e 'principi' coesistono e un atteggiamento delicato dovrebbe basarsi su regole chiare per far conoscere agli studenti i confini del comportamento. L'eccessiva indulgenza e il 'calore' senza principi possono portare alla mancanza di consapevolezza degli studenti delle regole, che non favorisce la crescita. Inoltre, gli effetti dell'effetto del vento sud variano da persona a persona. Per gli studenti che sono ribelli o la mancanza di disciplina per lungo tempo, potrebbe essere necessario regolare in modo flessibile i loro metodi di comunicazione in combinazione con requisiti moderati e rigorosi.
Mi piace la perdita di guadagno
Qual è l'effetto di aumento o riduzione?
L'effetto di aumento del decresso si riferisce al fenomeno psicologico in cui la favorevole delle persone verso gli altri aumenterà man mano che la valutazione 'da bassa a alta' (aumento) e diminuzione come valutazione 'da alto a basso' (diminuzione). Nell'istruzione, ricorda agli insegnanti di prestare attenzione alle strategie nella loro valutazione degli studenti e un ordine di valutazione ragionevole può motivare gli studenti in modo più efficace.
Fonte di sfondo
L'effetto di aumento derivante dall'esperimento di attrazione interpersonale dello psicologo sociale Elliot Aronson. Nell'esperimento, i ricercatori hanno permesso ai soggetti di ascoltare le valutazioni degli altri di se stessi. Un gruppo di valutazioni si è gradualmente spostato da un gruppo negativo a positivo (aggiunta e diminuzione), un gruppo di valutazioni sempre positive (gruppo positivo completo) e un gruppo di valutazioni si è spostato da positivo a negativo (gruppo di riduzione e aumento). I risultati hanno mostrato che i soggetti avevano la massima favorevole per i valutatori del gruppo di aumento e riduzione, confermando l'impatto delle variazioni di valutazione sulla favorevolebilità interpersonale. Successivamente questo effetto è stato applicato nel campo della valutazione educativa.
Principio fondamentale
I principi fondamentali dell'effetto di aumento del decresso sono legati alle aspettative psicologiche e all'autostima. Quando la valutazione passa dal basso al massimo, gli studenti sentono di fare progressi e il loro senso di autostima è migliorato. Penserà che il valutatore sia più obiettivo e sincero, generando così un feedback psicologico positivo; Quando la valutazione passa da alta a bassa, gli studenti sono inclini alla delusione o alla negazione, credendo di non aver soddisfatto le loro aspettative, il che ridurrà la loro fiducia nel valutatore e il loro entusiasmo.
Base sperimentale
La ricerca sperimentale nel campo dell'educazione mostra che le valutazioni degli studenti adottano il metodo di 'prima indicare una piccola quantità di carenze, quindi concentrandosi su lode per progressi e vantaggi' (valutazione aggiuntiva e sottrattiva), il che può migliorare meglio la motivazione dell'apprendimento degli studenti rispetto a 'elogiare solo ma non criticare' o 'prima elogi e poi criticali gravemente'. Ad esempio, nella correzione del saggio, prima indicano delicatamente 2-3 piccoli problemi, quindi afferma vigorosamente i vantaggi della struttura e dell'intenzione dell'articolo. L'entusiasmo degli studenti per la revisione è superiore al 30% superiore rispetto a semplici elogi o gravi critiche.
Applicazione realistica
Quando si valutano gli studenti, gli insegnanti possono utilizzare l'aumento e ridurre l'effetto per ottimizzare il metodo di valutazione. Durante lodare, evita elogi eccessivi dall'inizio. Puoi prima affermare le prestazioni di base e quindi rafforzare gradualmente i vantaggi; Nel criticare, devi prima affermare gli sforzi e alcuni vantaggi degli studenti, quindi indicare le aree che necessitano di miglioramenti e infine dare incoraggiamento e aspettative. Ad esempio, per gli studenti con fluttuazioni nei voti, 'Anche se questa volta commetti alcuni errori, hai una comprensione più solida dei tipi di domande di base. Finché presti attenzione ai dettagli della recensione delle domande, starai sicuramente meglio la prossima volta.' Questa valutazione non solo sottolinea il problema, ma trasmette anche fiducia ed è più probabile che sia accettata dagli studenti.
Analisi critica
L'applicazione dell'effetto di aumento e riduzione deve essere basata sulla sincerità. Se il deliberatamente progettato 'ammortizzante prima e poi lode' sembra ipocrita, farà sentire gli studenti manipolati, il che sarà controproducente. La valutazione dovrebbe basarsi su fatti ed evitare di distorcere le vere opinioni degli studenti al fine di soddisfare l'effetto. Inoltre, il focus della valutazione dovrebbe essere su comportamenti specifici piuttosto che personalità. Ad esempio, 'questo compiti a casa è scritto in modo ordinato dell'ultima volta' (comportamento specifico) è più efficace di 'sei più intelligente e più intelligente' (valutazione della personalità), che consente agli studenti di chiarire la direzione dei loro sforzi.
Conclusione
Gli effetti della psicologia educativa ci forniscono una prospettiva scientifica della comprensione dell'insegnamento e dell'apprendimento, dall'effetto del feedback del test alla memoria a intervallo dell'effetto pratico disperso; Dalla scoperta dei vantaggi dell'effetto Wallach, alla calda comunicazione dell'effetto del vento meridionale, all'arte della valutazione dell'effetto di aumento e riduzione, ogni effetto contiene la saggezza dell'educazione. Nell'educazione e nell'insegnamento reali, dovremmo usare in modo flessibile questi effetti in combinazione con le caratteristiche e le situazioni specifiche degli studenti, in modo da svolgere i loro ruoli positivi e prestare attenzione per evitare di cadere in malintesi. Attraverso metodi educativi scientifici, il potenziale di apprendimento degli studenti sarà stimolato, verrà costruita una relazione armoniosa per insegnanti-studente, in modo che l'educazione possa davvero diventare una forza per promuovere la crescita degli studenti.
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