L'échelle de santé mentale pour les collégiens chinois (MSSMHS/MMHI-60) est l'un des outils d'évaluation de la santé mentale les plus utilisés par les collégiens de mon pays. Il a été compilé par le professeur Wang Jisheng, célèbre psychologue de l'Institut de psychologie de l'Académie chinoise des sciences, sur la base d'une combinaison complète du contexte culturel, des situations d'apprentissage et des caractéristiques comportementales des collégiens chinois.
Le nom anglais complet de l'échelle de santé mentale des élèves du collège chinois est « L'échelle de santé mentale des élèves du collège, MSSMHS », également connue sous le nom d'« inventaire de la santé mentale des élèves du collège, MMHI-60 ». Cette échelle est une échelle de diagnostic de santé mentale axée sur les symptômes . Il est principalement utilisé pour dépister et évaluer les problèmes psychologiques ou les tendances aux troubles psychologiques qui peuvent survenir chez les collégiens (y compris les collégiens et les lycéens) au cours de leur apprentissage et de leur croissance . Il a une grande valeur d'application dans les enquêtes sur la santé mentale dans les écoles, la recherche scientifique pédagogique et la pratique du conseil psychologique.
Structure de l’échelle MSSMHS/MMHI-60 et contenu de l’évaluation
L'échelle de santé mentale pour les collégiens chinois (MSSMHS/MMHI-60) contient un total de 60 questions obligatoires et adopte un système de notation à cinq niveaux pour évaluer systématiquement 10 dimensions courantes de la santé mentale chez les collégiens. Chaque dimension est composée de 6 questions :
- Symptômes obsessionnels-compulsifs : pensées et comportements obsessionnels tels que vérifier à plusieurs reprises les devoirs, compter à plusieurs reprises, s'inquiéter excessivement des notes, etc.
- Paranoïa : méfiance envers les autres, sentiment d'être discuté ou ciblé, pensée que les autres vous traitent injustement
- Hostilité : facilement agité, argumentatif, impulsif, caractère difficile à contrôler
- Tensions et sensibilité interpersonnelles : inconfort social, hypersensibilité aux évaluations des autres, vulnérabilité émotionnelle
- Dépression : humeur maussade, manque de confiance en l'avenir, apathie, facilité à se culpabiliser ou à pleurer
- Anxiété : nervosité, malaise, inquiétude et peur inexpliquées
- Pression des études (tendance à être fatigué d'étudier) : lourde charge d'apprentissage, peur des examens, aversion pour les devoirs et l'école
- Maladaptation : difficulté à s'adapter à la vie scolaire, aux méthodes d'enseignement ou à l'environnement d'apprentissage à la maison
- Instabilité émotionnelle : sautes d'humeur importantes, fluctuations évidentes de l'état d'apprentissage et vulnérabilité aux influences extérieures
- Déséquilibre psychologique : sensibilité aux résultats des comparaisons, sentiment que les enseignants ou les parents sont injustes envers eux-mêmes, etc.
Grâce à ces dimensions, l'échelle MSSMHS/MMHI-60 peut refléter de manière plus complète l'état psychologique des collégiens sous des aspects tels que l'émotion, l'apprentissage, les relations interpersonnelles et la perception de soi .
Méthode de notation à l'échelle MSSMHS/MMHI-60 et explication de la fiabilité et de la validité
Chaque question de l'échelle chinoise de santé mentale pour les collégiens adopte une norme de notation en cinq points de 1 à 5 points :
De « aucun problème évident » à « symptômes très sévères », plus le score est élevé, plus le degré du problème psychologique est évident.
- Score de chaque sous-échelle : Divisez le score total des 6 questions correspondantes par 6 pour obtenir le score moyen de la dimension psychologique
- Score total moyen en matière de santé mentale : Le score total de 60 questions est divisé par 60, qui est utilisé pour évaluer le niveau global de santé mentale.
Sur la base du score moyen aux items et du score moyen total, il est possible de juger au préalable s'il existe des problèmes de santé mentale légers, modérés ou graves , fournissant ainsi une base scientifique pour le conseil psychologique et l'intervention éducative.
La recherche montre que l’échelle chinoise de santé mentale des collégiens possède de bons indicateurs psychométriques :
- Fiabilité test-retest : 0,716 – 0,905
- Fiabilité de l'homogénéité : 0.6501 – 0.8577
- Fiabilité divisée en deux : 0,6341 – 0,8400
- Bonne validité structurelle : le score total de l'échelle est fortement corrélé à chaque sous-échelle, et des distinctions raisonnables sont maintenues entre chaque sous-échelle.
Ces données montrent que cette échelle présente une stabilité, une fiabilité et une scientificité élevées dans l'évaluation de la santé mentale des collégiens.
Interprétation des résultats des tests en ligne à l'échelle MSSMHS/MMHI-60
Explication sur les résultats du test : L'échelle originale de l'inventaire de santé mentale des élèves du collège chinois (MMHI-60) contient 10 sous-échelles de santé mentale, qui reflètent différents types de tendances aux problèmes psychologiques. Dans les applications standards, ces sous-échelles sont généralement calculées séparément et interprétées de manière globale par des professionnels.
Dans ce test, le système ne fournit actuellement que le score total de santé mentale et l'évaluation du niveau global sur la base des 60 éléments , qui sont utilisés pour aider les étudiants à comprendre dans un premier temps leur état mental global récent.
Une analyse approfondie de chaque dimension psychologique spécifique (telle que la dépression, l'anxiété, la pression des études, les relations interpersonnelles, etc.) doit être jugée en combinaison avec des scores de sous-échelle et des entretiens professionnels. Les résultats de ce test ne constituent pas une conclusion diagnostique claire pour un seul problème psychologique .
Commencer les tests
Cliquez sur le bouton « Démarrer le test » ci-dessous pour accéder au test . Ce test convient au dépistage global et à la conscience de soi de la santé mentale des collégiens, et convient aux élèves, aux parents et aux enseignants comme outil de référence pour les problèmes de santé mentale.
Remarque : les résultats des tests ne sont pas équivalents à un diagnostic médical ou clinique . Si les résultats montrent une détresse psychologique modérée ou sévère, il est recommandé de contacter le psychologue scolaire ou une agence professionnelle de conseil psychologique pour une évaluation plus approfondie et un soutien en temps opportun.