ในด้านจิตวิทยาสังคมและบุคลิกภาพการทำความเข้าใจว่าผู้คนรับรู้ถึงแรงจูงใจและเหตุผลของพฤติกรรมของพวกเขากับผู้อื่นเป็นกุญแจสำคัญในการตีความปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของมนุษย์ ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจและการระบุแหล่งที่มาทางสังคมเป็นแกนหลักของสาขานี้เผยให้เห็นว่าเราตีความพฤติกรรมของเราเองและผู้อื่นอย่างไรและคำอธิบายเหล่านี้มีผลต่อการตัดสินและพฤติกรรมของเราอย่างไร บทความนี้จะอธิบายถึงผลกระทบทางจิตวิทยาคลาสสิกที่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจทางสังคมและการระบุแหล่งที่มาในรายละเอียดรวมถึง:
- ข้อผิดพลาดการระบุแหล่งที่มาพื้นฐาน
- อคตินักแสดงผู้สังเกตการณ์
- อคติที่ให้บริการตนเอง
- สมมติฐานเพียงแค่โลก
- การเล่นพรรคเล่นพวกในกลุ่ม
- เอฟเฟกต์ความสม่ำเสมอของกลุ่มนอกกลุ่ม
- ภัยคุกคาม
- Boost stereotype
- ปฏิกิริยาแบบตายตัว
- คำทำนายการตอบสนองด้วยตนเอง
- ผล Pygmalion
- เอฟเฟกต์โกเลม
- รัศมี
- การติดฉลากและความอัปยศ
- เอฟเฟกต์ Barnum/Forer
ผลกระทบทางจิตวิทยาทั้งหมดรวมกับทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เชื่อถือได้และการทดลองและช่วยให้คุณเข้าใจสาระสำคัญของผลกระทบเหล่านี้การสนับสนุนการทดลองการประยุกต์ใช้ที่สมจริงและการวิเคราะห์ที่สำคัญในลักษณะที่เข้าใจง่ายและปรับปรุงการรู้หนังสือทางจิตวิทยาและความสามารถในการใช้งานจริง
ข้อผิดพลาดการระบุแหล่งที่มาพื้นฐาน
ข้อผิดพลาดพื้นฐานที่ระบุไว้คืออะไร?
ข้อผิดพลาดการระบุแหล่งที่มาพื้นฐานเป็นอคติทางปัญญาที่สำคัญมากในด้านจิตวิทยาสังคม พูดง่ายๆคือมันหมายถึงผู้คนมักจะกล่าวถึงสาเหตุของพฤติกรรมของพวกเขาต่อลักษณะโดยธรรมชาติของอีกฝ่าย (เช่นบุคลิกภาพความตั้งใจหรือทัศนคติ) เมื่อสังเกตพฤติกรรมของผู้อื่นและเพิกเฉยต่อหรือประมาทผลกระทบของปัจจัยสถานการณ์ภายนอก
ตัวอย่างเช่นหากมีคนเห็นใครบางคนเบรกในรถทันทีบางคนอาจคิดว่า 'เขาไม่ประมาทในการขับรถ' หรือ 'เขาเป็นคนใจร้อน' โดยไม่พิจารณาว่าอาจมีเหตุฉุกเฉินล่วงหน้าหรือสภาพถนนไม่ดี อคตินี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเราอธิบายพฤติกรรมของคนอื่นเราจะเน้นย้ำถึง 'บุคคล' เองและเพิกเฉยต่อบทบาทของสภาพแวดล้อมและสถานการณ์เฉพาะ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
เสนอครั้งแรกโดยนักจิตวิทยาสังคม Lee Ross ในปี 1977 ผลนี้สะท้อนให้เห็นถึงความเบี่ยงเบนทั่วไปในการรับรู้ทางสังคมของมนุษย์ มันมาจากรูปแบบการระบุแหล่งที่มาของมนุษย์ของสาเหตุพฤติกรรมปัจจัยภายใน (ลักษณะเฉพาะบุคคล) มีแนวโน้มที่จะรับรู้และจดจำมากกว่าปัจจัยภายนอก (ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม) ผู้คนมักจะใช้ 'การฉายภาพทางจิตวิทยา' เพื่อทำการตัดสินอย่างรวดเร็วเมื่อพวกเขาขาดข้อมูลโดยละเอียด
ในฐานะผู้สังเกตการณ์เรามักจะเห็นการกระทำของตัวเองและ 'นักแสดง' ของนักแสดง แต่เราไม่เข้าใจสภาพแวดล้อมและข้อมูลพื้นฐานที่เฉพาะเจาะจงที่พวกเขาอยู่ดังนั้นแนวโน้มทางจิตวิทยาของบุคคลคือการใช้ 'ป้ายบุคลิกภาพ' ที่ง่ายขึ้นเพื่ออธิบายพฤติกรรมซึ่งทำให้การตัดสินเร็วขึ้น แต่ไม่ครอบคลุมเพียงพอ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
โจนส์และแฮร์ริส (1967) ออกแบบการทดลองที่มีชื่อเสียงเพื่อให้ผู้เข้าร่วมอ่านบทความเกี่ยวกับนักการเมืองแจ้งผู้เขียนว่าพวกเขาเขียนโดยสมัครใจหรือถูกบังคับให้เขียน ผลการวิจัยพบว่าแม้ว่าผู้เขียนจะถูกบังคับให้เขียนผู้เข้าร่วมยังคงคิดว่าเนื้อหาของบทความสะท้อนทัศนคติที่แท้จริงของผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าผู้คนมีแนวโน้มที่จะเพิกเฉยต่อข้อ จำกัด สถานการณ์
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ข้อผิดพลาดการระบุแหล่งที่มาพื้นฐานเป็นเรื่องธรรมดามากในสถานที่ทำงานการศึกษาความยุติธรรมและสถานการณ์อื่น ๆ ตัวอย่างเช่นผู้จัดการอาจทำงานเกินกว่าการทำงานของพนักงานให้กับ 'ความสามารถที่ไม่ดี' ของพวกเขามากกว่าสภาพการทำงานทำให้เกิดการพิจารณาผิดและความอยุติธรรม การทำความเข้าใจผลกระทบนี้จะช่วยในการฝึกฝนมุมมองที่ครอบคลุมมากขึ้นและส่งเสริมการประเมินที่เป็นธรรม
การวิเคราะห์วิกฤต
แม้ว่าข้อผิดพลาดการระบุแหล่งที่มาพื้นฐานเป็นเรื่องปกติ แต่ก็ไม่ได้เป็นจริงในทุกวัฒนธรรมและสถานการณ์ การวิจัยข้ามวัฒนธรรมพบว่าผู้คนให้ความสำคัญกับปัจจัยสถานการณ์ในวัฒนธรรมกลุ่มนักสะสม นอกจากนี้ความพร้อมใช้งานของข้อมูลสถานการณ์ยังส่งผลกระทบต่อแนวโน้มที่จะระบุแหล่งที่มา ยิ่งข้อมูลเพียงพอเท่าไหร่ก็ยิ่งมีข้อผิดพลาดที่มาพื้นฐานมากขึ้นเท่านั้น
อคตินักแสดงผู้สังเกตการณ์
อคติ Acter-Observer คืออะไร?
Actor-Observer Bias เป็นอคติที่มีการระบุแหล่งที่มาทั่วไปซึ่งหมายถึงความแตกต่างอย่างเป็นระบบในคำอธิบายของผู้คนเกี่ยวกับสาเหตุของพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่น:
- ในฐานะนักแสดง (ตัวเอง) เรามักจะกล่าวถึงพฤติกรรมของเราต่อสภาพแวดล้อมภายนอกหรือปัจจัยสถานการณ์เช่น 'การจราจรติดขัดบนท้องถนนทำให้ฉันมาสาย'
- ในฐานะผู้สังเกตการณ์ (คนอื่น ๆ ) เรามีแนวโน้มที่จะกล่าวถึงพฤติกรรมของคนอื่นกับลักษณะภายในหรือบุคลิกภาพของพวกเขาเช่น 'เขามาสายเพราะเขาไม่ตรงต่อเวลาและไม่รับผิดชอบ'
การเบี่ยงเบนนี้ส่วนใหญ่เป็นเพราะนักแสดงสามารถได้รับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ของเขามากกว่าผู้สังเกตการณ์ในขณะที่ผู้สังเกตการณ์สามารถอนุมานได้ผ่านพฤติกรรมของตัวเองและขาดข้อมูลพื้นหลังที่สมบูรณ์ดังนั้นจึงง่ายต่อการระบุแหล่งที่มาตามลักษณะบุคลิกภาพ
เพื่อให้ตัวอย่างง่ายๆ: เมื่อคุณทำไม่ได้ดีในการสอบด้วยตัวคุณเองคุณอาจพูดได้ว่ามันคือ 'คำถามทดสอบยากเกินไป' หรือ 'สภาพร่างกายไม่สบาย' แต่เมื่อคุณเห็นคนอื่นล้มเหลวในการสอบคุณมีแนวโน้มที่จะคิดว่า 'เขาไม่ได้ตรวจสอบอย่างรอบคอบ' หรือ 'ความสามารถไม่เพียงพอ'
การทำความเข้าใจอคตินักแสดงผู้สังเกตการณ์ช่วยให้เราเห็นพฤติกรรมของเรากับผู้อื่นที่อดทนและครอบคลุมมากขึ้นลดความเข้าใจผิดและอคติ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
เสนอโดย Jones และ Nisbett ในปี 1971 หลักการหลักอยู่ในมุมมองที่แตกต่างกัน นักแสดงประสบกับสถานการณ์ของเขาโดยตรงและอุดมไปด้วยข้อมูล ผู้สังเกตการณ์จะทำการอนุมานผ่านการเป็นตัวแทนเชิงพฤติกรรมเท่านั้นและข้อมูลมี จำกัด ส่งผลให้เกิดความแตกต่างของการระบุแหล่งที่มา
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
ในระหว่างการทดลองผู้เข้าร่วมถูกขอให้อธิบายพฤติกรรมของตัวเองและของคนอื่น ๆ เช่นการมาสายการแสดง ฯลฯ โดยทั่วไปพบว่ามีการอ้างถึงสถานการณ์ (การจราจรติดขัดความเหนื่อยล้า) และผู้อื่นถึงข้อบกพร่องทางบุคลิกภาพ
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ผลกระทบนี้เป็นเรื่องธรรมดาในความขัดแย้งระหว่างบุคคลและความเข้าใจผิด ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการทะเลาะกันสองครั้งพวกเขาปกป้องตนเองด้วยเหตุผลด้านสิ่งแวดล้อมและกล่าวหาว่าอีกฝ่ายของปัญหาบุคลิกภาพของพวกเขา การรับรู้อคตินี้สามารถส่งเสริมความเข้าใจและความอดทนและลดความขัดแย้ง
การวิเคราะห์วิกฤต
ความเป็นสากลของอคตินักแสดงผู้สังเกตการณ์ถูกสอบสวนและการศึกษาบางอย่างแสดงให้เห็นว่ามันไม่ชัดเจนในบางสถานการณ์หรือวัฒนธรรม นอกจากนี้ความสามารถในการสะท้อนกลับของแต่ละบุคคลและการเข้าถึงข้อมูลยังส่งผลกระทบต่อขนาดของการเบี่ยงเบน
อคติที่ให้บริการตนเอง
อคติการระบุแหล่งที่มาของตนเองคืออะไร?
อคติที่ให้บริการตนเองหมายถึงผู้คนมักจะกล่าวถึงความสำเร็จกับปัจจัยภายในของตนเอง (เช่นความสามารถความพยายาม) เมื่ออธิบายเหตุผลของพฤติกรรมของพวกเขาและการอ้างถึงความล้มเหลวในสภาพแวดล้อมภายนอกหรือปัจจัยที่ไม่สามารถควบคุมได้ (เช่นโชคร้าย อคตินี้ช่วยปกป้องและปรับปรุงการเห็นคุณค่าในตนเองของแต่ละบุคคลและรักษาภาพลักษณ์ในเชิงบวก
เพื่อให้ตัวอย่างง่ายๆ: เมื่อคุณมีเกรดดีในการสอบคุณอาจคิดว่าเป็นเพราะคุณจริงจังในการศึกษาและมีความสามารถที่แข็งแกร่ง เมื่อคุณมีเกรดไม่ดีคุณอาจนำมาประกอบกับคำถามทดสอบที่ยากลำบากและคำถามของครูที่ไม่เป็นธรรมมากกว่าข้อบกพร่องของคุณเอง
แม้ว่าการระบุแหล่งที่มานี้สามารถช่วยให้ผู้คนรักษาสุขภาพจิตได้หากมีการใช้งานมากเกินไปมันอาจนำไปสู่การขาดความรับผิดชอบและการสะท้อนตนเองไม่เพียงพอส่งผลกระทบต่อการเติบโตส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ผลกระทบนี้สะท้อนให้เห็นถึงกลไกการป้องกันตนเองของมนุษย์และมีต้นกำเนิดมาจากทฤษฎีการเห็นคุณค่าในตนเองทางจิตวิทยา เมื่อประสบความสำเร็จให้เน้นปัจจัยภายในเพื่อเพิ่มคุณค่าในตนเองและเมื่อความล้มเหลวให้เน้นปัจจัยภายนอกเพื่อหลีกเลี่ยงการตำหนิตนเองและอารมณ์เชิงลบ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การวิเคราะห์อภิมานดำเนินการโดย Mezulis และคณะ ในปี 2547 แสดงให้เห็นว่าคนส่วนใหญ่มีอคติการระบุแหล่งที่มาที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานที่สำคัญหรือสถานการณ์การแข่งขัน
แอปพลิเคชันที่สมจริง
อคติการระบุแหล่งที่มาของตนเองช่วยรักษาภาพลักษณ์ในเชิงบวกและกระตุ้นความพยายามอย่างต่อเนื่อง แต่อาจนำไปสู่การหลบหนีความรับผิดชอบและเงินเฟ้อตนเอง ในการจัดการและการศึกษาคำแนะนำที่สมเหตุสมผลของการระบุแหล่งที่มานั้นเอื้อต่อการเติบโตของแต่ละบุคคล
การวิเคราะห์วิกฤต
อคติของการระบุแหล่งที่มาที่น่าสนใจนั้นได้รับผลกระทบจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวโน้มของผลประโยชน์ของตนเองในวัฒนธรรมกลุ่มผู้ที่อ่อนแอ นอกจากนี้การระบุแหล่งที่มาที่น่าสนใจอย่างมากสามารถนำไปสู่ความผิดปกติทางสังคมและการเบี่ยงเบนความเป็นจริง
สมมติฐานเพียงแค่โลก
ความเชื่อของโลกที่เป็นธรรมคืออะไร?
สมมติฐานเพียงโลกเดียวหมายถึงแนวโน้มของผู้คนที่จะเชื่อว่าโลกมีความยุติธรรมและเป็นระเบียบและทุกคนจะได้รับผลลัพธ์ที่พวกเขาสมควรได้รับ: คนดีจะได้รับรางวัลที่ดีและคนเลวจะได้รับการลงโทษ กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้คนเชื่อว่า 'กรรม' เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และโลกคือ 'แค่'
ความเชื่อนี้ช่วยให้ผู้คนรักษาความรู้สึกด้านความมั่นคงและการควบคุมทางจิตวิทยาเพราะถ้าโลกไม่ยุติธรรมชีวิตจะเต็มไปด้วยการสุ่มและความผิดปกติซึ่งสามารถทำให้ผู้คนรู้สึกกังวลและไร้ประโยชน์ ดังนั้นแม้ว่าคุณจะเห็นคนอื่นที่ทุกข์ทรมานจากความโชคร้ายหรือความอยุติธรรมผู้คนจะมองหาเหตุผลที่จะ 'หาเหตุผลเข้าข้างตนเอง' ปรากฏการณ์นี้เช่นคิดว่าเหยื่อทำสิ่งที่ 'ผิด' ซึ่งนำไปสู่ผลลัพธ์ปัจจุบัน
ในระยะสั้นเอฟเฟกต์ความเชื่อของโลกเพียงอย่างเดียวคือข้อสันนิษฐานทางจิตวิทยาที่มนุษย์พยายามที่จะรักษา“ โลกเป็นเพียงแค่” ซึ่งจะช่วยลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับความไม่แน่นอนและเหตุการณ์เชิงลบ แต่ความเชื่อนี้อาจนำไปสู่การตำหนิและขาดความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
เสนอโดยนักจิตวิทยา Melvin Lerner ในปี 1960 แกนกลางคือการรักษาความมั่นคงทางจิตวิทยาและความรู้สึกของความปลอดภัยและความเชื่อที่ว่าโลกมีความยุติธรรมสามารถลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับการสุ่มและความผิดปกติ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การทดลองของเลิร์นเนอร์อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมสังเกตความตกใจไฟฟ้าของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อและผู้เข้าร่วมมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าผู้ที่ตกเป็นเหยื่อได้ทำอะไรบางอย่าง 'ผิด' เพื่ออธิบายเหตุผลของความทุกข์
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ผลกระทบนี้เป็นเรื่องธรรมดาในอคติทางสังคมการเลือกปฏิบัติและการตำหนิผู้เสียหาย ตัวอย่างเช่นผู้ที่ตกเป็นเหยื่อได้รับการพิจารณาว่า“ สมควรได้รับ” ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อความช่วยเหลือทางสังคมและความเห็นอกเห็นใจ
การวิเคราะห์วิกฤต
แม้ว่าความเชื่อในโลกที่เป็นธรรมนั้นมีประโยชน์ทางจิตวิทยา แต่ก็สามารถนำไปสู่ความอยุติธรรมทางสังคมและการขาดความเอาใจใส่ การตระหนักถึงผลกระทบด้านลบสามารถช่วยส่งเสริมทัศนคติทางสังคมที่ดีขึ้น
การเล่นพรรคเล่นพวกในกลุ่ม
เอฟเฟกต์การตั้งค่า Intragroup คืออะไร?
เอฟเฟกต์การตั้งค่าในกลุ่มหมายถึงผู้คนมักจะแสดงความน่าเชื่อถือความไว้วางใจและการสนับสนุนสำหรับสมาชิกของกลุ่มที่พวกเขาเป็นของพวกเขาในขณะที่ค่อนข้างไม่แยแสและแม้แต่ลำเอียงต่อสมาชิกของกลุ่ม ผลกระทบนี้ทำให้เราเต็มใจที่จะช่วยเหลือสรรเสริญและทนต่อผู้คนใน 'วงกลม' ของเราและในขณะเดียวกันก็ให้การรักษาพิเศษแก่พวกเขาในแง่ของการจัดสรรทรัพยากรการประเมินทางสังคม ฯลฯ
พูดง่ายๆคือ 'ฉันช่วยตัวเองกับผู้อื่น' ซึ่งเป็นแนวโน้มทางจิตวิทยาที่ฝังลึกอยู่ในพฤติกรรมทางสังคมของมนุษย์เสริมสร้างความรู้สึกของอัตลักษณ์ของกลุ่มและเป็นของ อย่างไรก็ตามการตั้งค่า intragroup ที่มากเกินไปสามารถนำไปสู่การยกเว้นกลุ่มนอกและนำไปสู่อคติและความขัดแย้งดังนั้นการทำความเข้าใจและการจัดการผลกระทบนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการสร้างสังคมที่กลมกลืนกัน
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
เหตุผลหลักที่อยู่เบื้องหลังผลกระทบทางจิตวิทยานี้คือทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคม: บุคคลเพิ่มความนับถือตนเองและคุณค่าในตนเองโดยการระบุกับกลุ่มบางกลุ่มดังนั้นพวกเขาจะสนับสนุนกลุ่มภายในโดยไม่รู้ตัวเพื่อรักษาภาพลักษณ์ของกลุ่มและผลประโยชน์ของตัวเองโดยไม่รู้ตัว
จากทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคม (Tajfel & Turner) ผู้คนได้รับความภาคภูมิใจในตนเองผ่านการระบุกลุ่มและกลุ่มภายในที่ได้รับความนิยมเป็นวิธีที่จะเพิ่มความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การทดลอง 'กระบวนทัศน์ขั้นต่ำกลุ่ม' ของ Tajfel แสดงให้เห็นว่าผู้คนแสดงการตั้งค่า intragroup ที่เห็นได้ชัดแม้ว่าจะถูกจัดกลุ่มโดยการสุ่มแบบเทียม
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ผลทางจิตวิทยานี้อธิบายปรากฏการณ์ของการทำงานเป็นทีมเอกลักษณ์ประจำชาติและการกีดกันทางสังคม การตั้งค่า Intragroup เป็นเรื่องธรรมดามากในทุกระดับของชีวิตประจำวันทีมงานความสัมพันธ์ทางชาติพันธุ์ ฯลฯ ตัวอย่างเช่นพนักงานของ บริษัท มีแนวโน้มที่จะสนับสนุนเพื่อนร่วมงานในแผนกและมีความไว้วางใจและความร่วมมือที่แข็งแกร่งภายในกลุ่มชาติพันธุ์หรือวัฒนธรรม องค์กรและองค์กรทางสังคมควรให้ความสนใจเพื่อหลีกเลี่ยงความไม่เท่าเทียมและหน่วยงานที่เกิดจากการตั้งค่า Intragroup
การวิเคราะห์วิกฤต
แม้ว่าการตั้งค่า Intragroup จะเอื้อต่อการทำงานร่วมกันของกลุ่ม แต่การเติบโตที่มากเกินไปจะทำให้อคติและความขัดแย้งมากขึ้น การติดต่อข้ามกลุ่มและเป้าหมายที่ใช้ร่วมกันสามารถลดผลกระทบนี้ได้
เอฟเฟกต์ความสม่ำเสมอของกลุ่มนอกกลุ่ม
เอฟเฟกต์ความสม่ำเสมอของกลุ่มนอกกลุ่มคืออะไร?
เอฟเฟกต์ความสม่ำเสมอจากกลุ่มหมายถึงผู้คนมักจะรับรู้ถึงความแตกต่างและความหลากหลายของแต่ละบุคคลเมื่อพวกเขาดูสมาชิกกลุ่ม (ในกลุ่ม) ในขณะที่พวกเขาดูสมาชิกกลุ่ม (นอกกลุ่ม) พวกเขามักจะคิดว่าพวกเขาทั้งหมดคล้ายกันมากและขาดความแตกต่างของแต่ละบุคคล
พูดง่ายๆคือ 'ผู้คนในครอบครัวของคนอื่นเหมือนกัน' ในขณะที่ 'คนของเราแตกต่างกัน'
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ผลทางจิตวิทยานี้เกิดจากความต้องการทางจิตวิทยาสำหรับการทำให้เข้าใจง่ายซึ่งสรุปกลุ่มนอกเป็น 'ทั้งหมด' เพื่อลดภาระทางปัญญาในขณะที่ยังคงรักษาภาพลักษณ์ที่ซับซ้อนและหลากหลายของ intragroup
นั่นคือเมื่อเผชิญกับกลุ่มที่แปลกประหลาดเพื่อลดภาระทางปัญญาสมองมักจะปฏิบัติต่อสมาชิกกลุ่มโดยรวมและไม่แยกแยะความแตกต่างของแต่ละบุคคล ในเวลาเดียวกันสิ่งนี้ยังเกี่ยวข้องกับอัตลักษณ์ทางสังคมและความรู้สึกของการเป็นเจ้าของโดยเน้นความหลากหลายของ intragroups เพื่อเพิ่มความรู้สึกของตัวตนในขณะที่ 'การรวมกัน' ของกลุ่มนอกอาจเสริมสร้างความรู้สึกที่แตกต่างระหว่างกลุ่ม
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การศึกษาพบว่าผู้คนมักจะมองว่ากลุ่มเป็นความเป็นเนื้อเดียวกันและแยกแยะสมาชิก Intragroup อย่างระมัดระวังมากขึ้น
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ผลกระทบนี้ทำให้แบบแผนลึกซึ้งยิ่งขึ้นและขัดขวางความเข้าใจข้ามกลุ่ม การศึกษาและการสื่อสารสามารถช่วยทำลายอคติทางปัญญานี้
การวิเคราะห์วิกฤต
ความสม่ำเสมอของกลุ่มนอกมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การก่อตัวของแบบแผนในชีวิตจริงความอยุติธรรมและการเลือกปฏิบัติที่รุนแรงขึ้นและขัดขวางความเข้าใจข้ามกลุ่มและการอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืน
การวิจัยสมัยใหม่พบว่าอคติความเป็นเนื้อเดียวกันนอกกลุ่มสามารถลดลงได้ผ่านการโต้ตอบระหว่างบุคคล
ภัยคุกคาม
ผลกระทบภัยคุกคามแบบตายตัวคืออะไร?
ภัยคุกคามแบบตายตัวหมายถึงปรากฏการณ์ที่ว่าเมื่อบุคคลตระหนักว่ากลุ่มที่เขาอยู่นั้นถูกระบุว่ามีภาพลักษณ์เชิงลบโดยสังคมเขาจะกังวลว่าการแสดงของเขาจะตรวจสอบความประทับใจเชิงลบนี้ซึ่งจะสร้างความตึงเครียดและความวิตกกังวล
พูดง่ายๆคือ 'ฉันรู้ว่าคนอื่นมีมุมมองที่ตายตัวของฉันในฐานะกลุ่มและฉันกลัวว่าการแสดงที่ไม่ดีของฉันจะพิสูจน์ว่าพวกเขาถูกต้อง' ความกังวลแบบนี้จะรบกวนความสนใจและความสามารถในการคิดและทำให้ผู้คนทำงานได้แย่ลง
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ผลทางจิตวิทยานี้ได้รับการตรวจสอบครั้งแรกโดยนักจิตวิทยา Claude Steele และ Joshua Aronson ในปี 1995 สะท้อนให้เห็นถึงอิทธิพลของแบบแผนต่อทรัพยากรทางปัญญาและความมั่นใจในตนเอง
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
ในการทดลองแบบคลาสสิกของ Steele และ Aronson คะแนนการทดสอบทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชาวแอฟริกัน-อเมริกันนั้นแย่กว่าผู้ที่ไม่มีการเตือนหลังจากได้รับการเตือนถึงอัตลักษณ์ทางเชื้อชาติของพวกเขาซึ่งบ่งชี้ว่าการเปิดใช้งานของแบบแผนเชิงลบจริง ๆ
แอปพลิเคชันที่สมจริง
สาขาการศึกษาควรหลีกเลี่ยงการเปิดใช้งานแบบแผนโดยไม่ได้ตั้งใจใช้ภาษาที่สร้างแรงบันดาลใจและการประเมินที่เป็นธรรมเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพที่เท่าเทียมกัน
การวิเคราะห์วิกฤต
การศึกษาบางอย่างถามถึงความเป็นสากลของผลการคุกคามและมีความแตกต่างของแต่ละบุคคลในผลการแทรกแซง
ผลกระทบภัยคุกคามแบบแผนบอกเราว่าแบบแผนของสังคมเกี่ยวกับกลุ่มไม่เพียง แต่มีอคติ แต่ยังจำกัดความสามารถของแต่ละบุคคลในการดำเนินการผ่านกลไกทางจิตวิทยาอย่างแท้จริง สิ่งนี้ยังเตือนให้นึกถึงนักการศึกษาและผู้จัดการเพื่อหลีกเลี่ยงการเปิดใช้งานแบบแผนเชิงลบเหล่านี้โดยไม่ได้ตั้งใจเมื่อประเมินและสร้างแรงจูงใจดังนั้นจึงสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมและให้การสนับสนุนมากขึ้นสำหรับสมาชิกกลุ่ม
Boost stereotype
เอฟเฟกต์การเพิ่มประสิทธิภาพแบบตายตัวคืออะไร?
stereotype boost หมายถึงความจริงที่ว่าเมื่อมีคนตระหนักว่ากลุ่มเขาเป็นของมีภาพลักษณ์เชิงบวกความคาดหวังในเชิงบวกนี้สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เขาหรือเธอทำงานได้ดีขึ้นดังนั้นจึงปรับปรุงการแสดงของเขาหรือเธอ
โดยปกติแล้วทัศนคติที่เราได้ยินส่วนใหญ่เป็นลบและมีแนวโน้มที่จะเป็นภัยคุกคามแบบตายตัว (ภัยคุกคามแบบตายตัว) นั่นคือกังวลว่าการแสดงของคน ๆ หนึ่งสอดคล้องกับฉลากเชิงลบและส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพ แต่เอฟเฟกต์การเพิ่มประสิทธิภาพแบบแผนเป็นปรากฏการณ์ที่ตรงกันข้าม - เมื่อกลุ่มได้รับฉลากลักษณะที่เป็นบวกและเป็นบวกสมาชิกจะรู้สึกว่าแรงกดดันกลายเป็นแรงจูงใจหลังจากรู้สิ่งนี้
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
แบบแผนไม่เพียง แต่สามารถส่งผลกระทบในทางลบ แต่ยังปรับปรุงประสิทธิภาพผ่านความคาดหวังในเชิงบวก ผลกระทบทางจิตวิทยาของการเพิ่มประสิทธิภาพแบบตายตัวขึ้นอยู่กับทฤษฎีของจิตวิทยาสังคมเกี่ยวกับการคาดการณ์ตนเองและอัตลักษณ์ทางสังคม การวิจัยพบว่าบุคคลมีการปรับปรุงทรัพยากรทางปัญญาและความมั่นใจในตนเองภายใต้การเปิดใช้งานของแบบแผนเชิงบวก สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความคาดหวังทางสังคมที่มีผลต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและประสิทธิภาพเชิงพฤติกรรมของแต่ละบุคคล
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การวิจัยแบบคลาสสิกดำเนินการโดย Shih และคณะ (1999) และพบว่าผู้หญิงอเมริกันเอเชียทำงานได้ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในการทดสอบคณิตศาสตร์เมื่อพวกเขาได้รับการเตือนถึงตัวตนของกลุ่มของ 'เอเชียเก่งคณิตศาสตร์' นี่แสดงให้เห็นว่าการเปิดใช้งานแบบแผนเชิงบวกสามารถเพิ่มความสามารถที่แท้จริงของแต่ละบุคคล
แอปพลิเคชันที่สมจริง
การเปิดใช้งานปานกลางของแบบแผนเชิงบวกสามารถใช้เป็นกลยุทธ์แรงจูงใจ แต่ควรหลีกเลี่ยงแบบแผน
- ในสาขาการศึกษาแบบแผนเชิงบวกในประชากรนักเรียนสามารถเปิดใช้งานได้ปานกลางและมีแรงจูงใจในการปรับปรุงแรงจูงใจและความมั่นใจในตนเองในการเรียนรู้
- เมื่อสร้างวัฒนธรรมองค์กรการเน้นคุณภาพเชิงบวกของทีมหรือพนักงานจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมและขวัญกำลังใจ
การวิเคราะห์วิกฤต
ในขณะที่ผลการเพิ่มประสิทธิภาพของทัศนคติช่วยกระตุ้นศักยภาพ แต่การพึ่งพาทัศนคติเชิงบวกอาจเพิ่มแรงกดดันส่วนบุคคลและรูปแบบ 'ภาระที่คาดการณ์ไว้' นอกจากนี้แบบแผนตัวเองอาจเพิกเฉยต่อความแตกต่างของแต่ละบุคคลโดยไม่คำนึงถึงบวกหรือลบส่งผลให้เกิดความเสี่ยงในการติดฉลาก ดังนั้นในการใช้งานจริงเราจำเป็นต้องให้ความสนใจกับความสมดุลเพื่อหลีกเลี่ยงการแข็งตัวของตายตัวและความดันมากเกินไป
ปฏิกิริยาแบบตายตัว
stereotype ต่อต้านผลการป้องกันคืออะไร?
ปฏิกิริยาแบบทัศนคติหมายถึงความจริงที่ว่าเมื่อบุคคลนั้นตระหนักว่าเขาถูกระบุว่าเป็นทัศนคติเชิงลบบางอย่างเขาจะพัฒนาความคิดที่ดื้อรั้นและจงใจมุ่งมั่นที่จะแสดงพฤติกรรมหรือทัศนคติที่ตรงกันข้ามกับทัศนคติ
พูดง่ายๆคือเมื่อผู้คนรู้สึกว่าพวกเขาเป็น 'คุณภาพ' หรือประเมินเชิงลบพวกเขาจะ 'พูดคุยกลับ' และไม่เต็มใจที่จะถูกผูกมัดโดยแบบแผน แต่พวกเขาจะพิสูจน์ว่าแบบแผนเหล่านั้นผิดผ่านการกระทำที่เป็นประโยชน์
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
กลไกการต่อต้านเกิดขึ้นจากการป้องกันตัวตนของแต่ละบุคคลและเมื่อเปิดใช้งาน stereotype บางคนจะพยายามปฏิเสธภาพลักษณ์
ผลทางจิตวิทยานี้เกิดขึ้นจากความต้องการของแต่ละบุคคลสำหรับการปกป้องตนเองและความเป็นอิสระทางจิตวิทยา เมื่อแบบแผนเชิงลบคุกคามการเห็นคุณค่าในตนเองและภาพลักษณ์ตนเองผู้คนกระตุ้นแรงจูงใจในการป้องกันเพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่เป็นบวกของพวกเขาโดยการแสดงออกอย่างแข็งขันและปฏิเสธพฤติกรรมทางเพศ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าภายใต้เงื่อนไขบางประการอาสาสมัครจะแสดงพฤติกรรมที่ตรงข้ามกับแบบแผนเชิงลบโดยเจตนาซึ่งสะท้อนถึงผลการป้องกัน
แอปพลิเคชันที่สมจริง
การทำความเข้าใจผลการป้องกันช่วยออกแบบกลยุทธ์การแทรกแซงทางจิตวิทยาและกระตุ้นแรงจูงใจในเชิงบวก
อาการทั่วไป:
- นักเรียนรู้ว่าพวกเขาได้รับการพิจารณาว่า 'ไม่ดีในวิชาคณิตศาสตร์' แต่แทนที่จะทำงานหนักกว่าเพื่อศึกษาต้องการพิสูจน์ว่าครูหรือเพื่อนร่วมชั้นของเพื่อนร่วมชั้นนั้นผิด
- ผู้หญิงแสดงความมั่นใจในตนเองและความสามารถในการต่อต้านความคาดหวังการเลือกปฏิบัติทางเพศเมื่อเผชิญกับแบบแผนทางเพศ
การวิเคราะห์วิกฤต
ผลการป้องกันการต่อต้านไม่ได้เป็นสากลและบุคคลนั้นแตกต่างกันอย่างมากและบางคนอาจประสบกับแรงกดดันและการล่าถอยเนื่องจากแบบแผน การต่อต้านที่มากเกินไปอาจนำไปสู่ความวิตกกังวลหรืออารมณ์แปรปรวนซึ่งส่งผลต่อประสิทธิภาพในระยะยาว สภาพแวดล้อมทางสังคมและระบบสนับสนุนมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการเกิดและความรุนแรงของผลกระทบ
Stereotype ตอบโต้ผลการป้องกันมีค่าการใช้งานที่สำคัญในด้านจิตวิทยาและการศึกษา มันเตือนเราว่าแบบแผนเชิงลบไม่ได้นำไปสู่ผลกระทบเชิงลบเสมอไปและบางครั้งก็กระตุ้นแรงจูงใจในเชิงบวกและศักยภาพของแต่ละบุคคล นักการศึกษาและผู้จัดการสามารถช่วยให้บุคคลเปลี่ยนแบบแผนให้เป็นแรงจูงใจในการเติบโตผ่านแรงจูงใจทางจิตวิทยาที่เหมาะสม
คำทำนายการตอบสนองด้วยตนเอง
ผลการพยากรณ์การพัฒนาตนเองคืออะไร?
คำทำนายการตอบสนองด้วยตนเองหมายถึงความคาดหวังหรือความเชื่อของบุคคลเกี่ยวกับผู้อื่นหรือสถานการณ์บางอย่างซึ่งส่งผลกระทบต่อผู้อื่นหรือสถานการณ์ผ่านคำพูดและการกระทำของเขาเองและในที่สุดก็ช่วยให้ความคาดหวังนี้ได้รับการตระหนัก กล่าวอีกนัยหนึ่งความคาดหวังของคุณเกี่ยวกับใครบางคนจะเปลี่ยนวิธีที่คุณประพฤติตนโดยไม่รู้ตัวซึ่งส่งผลกระทบต่อการแสดงของบุคคลอื่นโดยไม่รู้ตัวและในที่สุด 'ยืนยัน' ความคาดหวังเริ่มต้นของคุณ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
Robert Merton เสนอในปี 1948 ว่าแกนกลางคือการคาดหวังว่าจะมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานของผู้อื่นผ่านการตอบรับเชิงพฤติกรรม กลไกที่อยู่เบื้องหลังผลกระทบทางจิตวิทยานี้คือความคาดหวังของผู้คนจะส่งผลกระทบต่อทัศนคติและพฤติกรรมของพวกเขาที่มีต่อผู้อื่นเช่นการให้ความสนใจการสนับสนุนหรือความเฉยเมยที่ตรงกันข้ามและการถูกทอดทิ้ง ผู้ที่คาดว่าจะได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมเหล่านี้อาจเปลี่ยนประสิทธิภาพและตอบสนองความคาดหวังเริ่มต้น
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
ในปี 1968 การทดลอง 'Pigmalion Effect' Rosenthal และ Jacobson บอกกับครูว่านักเรียนบางคนเป็น 'หุ้นที่มีศักยภาพ' ซึ่งทำงานได้ดีขึ้นในภายหลังแสดงให้เห็นว่าความคาดหวังสูงของครูทำให้นักเรียนได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ผลกระทบนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาการจัดการและการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาโดยเน้นความสำคัญของความคาดหวังเชิงบวก ตัวอย่างเช่นหากผู้จัดการเชื่อว่าพนักงานมีความสามารถผู้จัดการอาจแนะนำและไว้วางใจเขามากขึ้นและพนักงานจะทำงานได้ดีขึ้นและในทางกลับกัน
การวิเคราะห์วิกฤต
ความคาดหวังเชิงลบอาจมีผลตรงกันข้าม (ผล Golome) และผลกระทบควรได้รับความระมัดระวัง การทำความเข้าใจผลการพยากรณ์ที่พิสูจน์ตัวเองสามารถช่วยให้เราตระหนักว่าเราคาดหวังความสำคัญของผู้อื่นได้อย่างไร ความคาดหวังเชิงบวกสามารถกระตุ้นผู้อื่นได้ในขณะที่ความคาดหวังเชิงลบอาจ จำกัด การพัฒนาของผู้อื่น
ผล Pygmalion
ผล pygmalion คืออะไร?
ผล Pygmalion หมายถึงความจริงที่ ว่าความคาดหวังในเชิงบวกของผู้อื่นสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพของบุคคลอื่นได้อย่างมีนัยสำคัญ พูดง่ายๆคือเมื่อบุคคลได้รับความคาดหวังสูงเขามักจะทำงานได้ดีขึ้นเพราะความคาดหวังนี้หรือเกินกว่าระดับเดิมของเขา
เอฟเฟกต์ Pygmalion หมายถึงปรากฏการณ์ที่ว่าความคาดหวังในเชิงบวกมีผลกระทบเชิงบวกต่อประสิทธิภาพของผู้อื่นและเป็นรูปแบบที่เป็นบวกของการพิสูจน์ตัวเอง
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ชื่อของผลกระทบทางจิตวิทยานี้มาจากประติมากรชาวกรีก Pygmalion ผู้แกะสลักรูปปั้นในอุดมคติของผู้หญิงและต่อมาก็ตกหลุมรักมันและในที่สุดก็กลายเป็นคนจริง นักจิตวิทยา Robert Rosenthal และ Lenore Jacobson ตรวจสอบปรากฏการณ์นี้ในปี 1968 ผ่านการทดลองแบบคลาสสิก
- ความคาดหวังเชิงบวก : ความคาดหวังสูงของการปฏิบัติงานส่วนบุคคลโดยครูผู้นำหรือผู้ปกครองจะส่งผลกระทบต่อความเชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา
- Feedback Loop : ทัศนคติเชิงบวกและความสนใจมากขึ้นส่งเสริมความมั่นใจและความพยายามของแต่ละบุคคลซึ่งจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพ
- คำแนะนำเชิงพฤติกรรม : ความคาดหวังที่จะส่งผลกระทบต่อคำแนะนำทางวาจาอวัจนภาษาและทรัพยากรที่ให้ไว้ในที่สุดก็สร้างความแตกต่างของประสิทธิภาพ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การทดลองแสดงให้เห็นว่าเมื่อครูได้รับการบอกว่านักเรียนบางคนมี 'ศักยภาพที่ดี' เกรดของนักเรียนเหล่านี้ดีขึ้นอย่างมาก นี่แสดงให้เห็นว่าความคาดหวังสูงของครูถูกส่งผ่านพฤติกรรมที่ไม่ได้สติและกระตุ้นศักยภาพของนักเรียน
แอปพลิเคชันที่สมจริง
ครูผู้นำและผู้ปกครองควรใช้ความคาดหวังในเชิงบวกเพื่อกระตุ้นศักยภาพและปรับปรุงการศึกษาและผลการทำงาน ในการศึกษาครูกระตุ้นให้นักเรียนมีความคาดหวังในเชิงบวก ในที่ทำงานผู้นำให้ความคาดหวังในเชิงบวกแก่พนักงานในการส่งเสริมประสิทธิภาพ สร้างความคาดหวังเชิงบวกในการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเองของลูกค้า
การวิเคราะห์วิกฤต
เอฟเฟกต์ Pygmalion บอกเรา: ความคาดหวังของคุณที่มีต่อผู้อื่นสามารถเปลี่ยนประสิทธิภาพของพวกเขาได้ นี่คือพลังทางจิตวิทยาที่ทรงพลังที่ควรค่าแก่การใช้งานที่ดีของเรา แต่การพึ่งพาความคาดหวังมากเกินไปอาจนำไปสู่ความเครียดและผลกระทบนั้นถูก จำกัด ด้วยความถูกต้องของความคาดหวัง
เอฟเฟกต์โกเลม
Goleme Effect คืออะไร?
ผลของโกเลมหมายถึงผลกระทบทางจิตวิทยาของความคาดหวังเชิงลบหรือการประเมินผลที่ยับยั้งและส่งผลเสียต่อการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล พูดง่ายๆเมื่อมีคนติดป้ายว่า 'ความสามารถที่ไม่ดี' หรือ 'ไม่สามารถ' โดยผู้อื่นหรือได้รับความคาดหวังต่ำประสิทธิภาพที่แท้จริงของพวกเขามีแนวโน้มที่จะลดลงเป็นผลและปรากฏการณ์นี้เรียกว่าเอฟเฟกต์โกเลมี
เอฟเฟกต์ Goleme เป็นเวอร์ชันเชิงลบของคำทำนายการตอบสนองด้วยตนเอง ตรงกันข้ามกับผล pygmalion (ผลกระทบ pygmalion) ผลของ goleme สะท้อนให้เห็นว่าความคาดหวังเชิงลบลดความเชื่อมั่นและแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและนำไปสู่การเสื่อมสภาพของประสิทธิภาพของพวกเขาดังนั้น 'การตรวจสอบ' การประเมินภายนอกและความคาดหวังเชิงลบ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ชื่อของเอฟเฟกต์นี้มาจากภาพของ Goleme ซึ่งได้รับชีวิต แต่ควบคุมโดยตำนานชาวยิวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของบุคคลที่ถูกผูกมัดและถูก จำกัด โดยโลกภายนอก นักจิตวิทยาได้ตรวจสอบการมีอยู่ของผลกระทบของ Goleme ผ่านการทดลองหลายครั้งเช่นในสาขาการศึกษาเมื่อครูได้รับแจ้งว่านักเรียนบางคน“ ไม่เพียงพอในความสามารถ” นักเรียนเหล่านี้มักจะมีผลการเรียนที่แย่กว่าที่คาดไว้
ความคาดหวังเชิงลบอาจนำไปสู่ความวิตกกังวลสงสัยตนเองลดความพยายามและความกระตือรือร้นและแม้แต่พฤติกรรมที่หลีกเลี่ยงได้ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการใช้ทรัพยากรทางปัญญาและการใช้ทักษะที่มีประสิทธิภาพ
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การศึกษาพบว่าเมื่อครูได้รับแจ้งว่านักเรียนบางคนเป็น“ ความสามารถที่ไม่ดี” นักเรียนเหล่านั้นจะทำงานน้อยลง
แอปพลิเคชันที่สมจริง
การทำความเข้าใจผลของ Goleme เป็นสิ่งสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดของฉลากและความคาดหวังเชิงลบ ในด้านต่าง ๆ เช่นการศึกษาการจัดการและครอบครัวอคติเชิงลบต่อบุคคลควรหลีกเลี่ยงและสภาพแวดล้อมของการสนับสนุนและแรงจูงใจควรถูกสร้างขึ้นเพื่อป้องกันการเสริมแรงโดยไม่ได้ตั้งใจของผลการดำเนินงานเชิงลบของแต่ละบุคคล
การวิเคราะห์วิกฤต
แม้ว่าเอฟเฟกต์ Goleme จะได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง แต่ความเข้มและความเป็นสากลของมันได้รับผลกระทบจากความแตกต่างของแต่ละบุคคลภูมิหลังทางวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง บางคนอาจมีความต้านทานต่อความเครียดทางจิตวิทยาที่แข็งแกร่งและไม่ได้รับผลกระทบอย่างง่ายดายจากความคาดหวังเชิงลบ นอกจากนี้การวิจัยสมัยใหม่ยังสำรวจวิธีลดผลกระทบด้านลบของผลกระทบของ Goleme ผ่านการแทรกแซงทางจิตวิทยา
รัศมี
Halo Spillover Effect คืออะไร?
Halo Spillover Effect เป็นส่วนขยายของเอฟเฟกต์ Halo ซึ่งหมายถึงความจริงที่ว่าเมื่อผู้คนสร้างความประทับใจโดยรวมของบุคคลหรือสิ่งที่อยู่บนพื้นฐานของลักษณะเชิงบวกหรือเชิงลบที่สำคัญความประทับใจนี้จะ 'ล้น' และส่งผลกระทบต่อแง่มุมที่ไม่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ของบุคคลหรือสิ่งของ
กล่าวอีกนัยหนึ่งถ้าคุณมีความประทับใจที่ดีของใครบางคนเพราะเขาเป็นคนดีในด้านหนึ่ง (เช่นรูปลักษณ์, คารมคมคาย, การแต่งกาย, ฯลฯ ) คุณมักจะคิดว่าเขาเป็นคนดีในสาขาอื่น ๆ แม้ว่าจะไม่มีหลักฐานสนับสนุนการตัดสินนี้ ผลกระทบ 'spillover' นี้มักจะนำไปสู่การประเมินผู้คนไม่เพียงพอ
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
นักจิตวิทยา Thorndike ค้นพบในปี ค.ศ. 1920 ว่าผู้คนมักใช้ 'การแสดงผลที่ดีโดยรวม' เพื่อปกปิดความแตกต่างในรายละเอียด
พื้นฐานการทดลองแบบคลาสสิก
การทดลองแสดงให้เห็นว่าเมื่อการปรากฏตัวของใครบางคนน่าสนใจผู้คนก็มักจะคิดว่าบุคลิกและความสามารถของเขาดีขึ้น
แอปพลิเคชันที่สมจริง
มีอิทธิพลต่อการสรรหาการประเมินผลและการตัดสินทางสังคมเราจำเป็นต้องระมัดระวังต่ออคติที่เกิดจากอคติ ตัวอย่างเช่นผู้สัมภาษณ์รู้สึกว่าผู้สมัครมีพลังและแต่งตัวถูกต้องดังนั้นเขาจะคิดว่าเขามีความสามารถในการทำงานและมีทัศนคติที่ดีซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจรับสมัครครั้งสุดท้าย
การวิเคราะห์วิกฤต
ผลทางจิตวิทยานี้สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มของการรับรู้ของมนุษย์เพื่อให้ง่ายขึ้นซึ่งสามารถนำไปสู่การประเมินอคติและข้อผิดพลาดในการตัดสินใจได้อย่างง่ายดาย การทำความเข้าใจกับผลกระทบที่ล้นหลามของรัศมีช่วยให้เราแยกการประเมินออกจากมิติที่แตกต่างกันโดยเจตนาเมื่อทำการตัดสินและหลีกเลี่ยงอิทธิพลที่ได้รับการอุปถัมภ์
การติดฉลากและความอัปยศ
เอฟเฟกต์ฉลาก stigmatism คืออะไร?
การติดฉลากและความอัปยศเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาซึ่งหมายถึงความจริงที่ว่าเมื่อบุคคลหรือกลุ่มถูกระบุด้วยฉลากเชิงลบบางอย่างโดยสังคมฉลากนี้ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของผู้อื่น แต่ยังส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการรู้จำตนเองและการแสดงพฤติกรรมของบุคคลที่ติดฉลาก
โดยเฉพาะสังคมจะวาง 'ฉลาก' ในบุคคลที่มีลักษณะบางอย่าง (เช่นโรคสถานะทางสังคมนิสัยพฤติกรรม ฯลฯ ) ซึ่งมักจะมีความคิดเห็นเสื่อมเสียหรือลบ คนที่ติดป้ายอาจต้องประสบกับการเลือกปฏิบัติและการปฏิเสธและอาจแม้แต่การหักล้างตนเองทางจิตใจหรือการกักขังตนเองส่งผลให้การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมถูกบล็อกและแรงกดดันทางจิตวิทยาเพิ่มขึ้นทำให้เกิดวัฏจักรอุบาทว์
แหล่งกำเนิดพื้นหลังและหลักการหลัก
ผลกระทบนี้ถูกเสนอครั้งแรกโดยนักสังคมวิทยา Erving Goffman ในปี 1963 และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาการกีดกันทางสังคมในกลุ่มเช่นความเจ็บป่วยทางจิตผู้ป่วยโรคเอดส์อาชญากร ฯลฯ เน้นผลกระทบที่ลึกซึ้งของฉลากต่อการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิทยาส่วนบุคคล แกนหลักของเอฟเฟกต์ฉลาก-มาสติกคือ:
- 社会认知层面：标签强化了刻板印象，使人们更倾向于以偏见看待带有标签的个体，忽略其多样性和复杂性。
- 个体心理层面：被贴标签者可能内化负面评价，产生自尊降低、焦虑抑郁等心理问题。
经典实验依据
研究显示，精神疾病患者被贴污名标签后，社会排斥加剧，患者自尊下降。
แอปพลิเคชันที่สมจริง
强调减少歧视，推动包容政策和教育。
批判性分析
污名效应难以消除，社会文化影响深远。理解标签-污名效应有助于推动社会包容，减少歧视，提高心理健康支持的有效性。
巴纳姆效应（Barnum/Forer Effect）
什么是巴纳姆效应？
巴纳姆效应（Barnum Effect），也称为福勒效应（Forer Effect），是一种心理现象，指人们倾向于接受一些模糊、笼统、普遍适用的个性描述，并认为这些描述非常准确地反映了自己的个性特征。
简单来说，就是当别人给你一些听起来“贴合”你的描述时，即使这些描述其实适用于大多数人，你也很可能觉得这描述“专门为你写的”，从而产生强烈的认同感。
背景来源与核心原理
这一心理效应最早由心理学家伯特兰·福勒（Bertram Forer）在1948年的实验中系统揭示。福勒给学生们发放了一份相同的个性分析报告，内容包含了许多模糊且普遍适用的句子，比如“你有时候会感到不自信，但也很有能力”，“你渴望被他人喜欢和认可”。然后让学生评分这份报告对自己准确的程度，结果大多数学生给予了很高的分数，认为报告描述非常符合自己。
巴纳姆效应利用了人们希望被理解和认同的心理需求，加之模糊语言和双重含义，让描述既普遍又能引发个体自我投射。由于缺乏具体细节，人们倾向于从描述中挑选和自己相关的部分，忽略不匹配的信息。
经典实验依据
Forer给学生发放相同的个性分析，90%以上学生认为描述准确。
แอปพลิเคชันที่สมจริง
广泛应用于星座、占卜、算命等领域，说明其欺骗性和心理吸引力。通过制造个性化体验感，提高用户满意度和购买欲望。
批判性分析
巴纳姆效应揭示了人类认知的一个弱点——容易被模糊、笼统的陈述欺骗，进而对非科学的个性分析产生误信。它提醒我们，面对所谓“个性分析”或“精准预测”时，应保持理性怀疑，寻求科学依据，避免被表面语言迷惑。
บทสรุป
社会认知与归因相关的心理学效应，揭示了人类在社会互动中常见的认知偏差与心理机制。理解这些效应不仅有助于提高自我认知和他人理解能力，还能在教育、管理、心理咨询等多个领域发挥实际价值。与此同时，警惕这些效应的局限和负面影响，能够帮助我们建立更公正、包容和理性的社会认知体系。
继续关注《心理学效应大全》系列文章，深入探索更多心理学的秘密武器。
ลิงก์ไปยังบทความนี้: https://m.psyctest.cn/article/zP5Rg0xe/
หากบทความต้นฉบับได้รับการตีพิมพ์ซ้ำ โปรดระบุผู้แต่งและแหล่งที่มาในรูปแบบลิงก์นี้
