ในโลกาภิวัตน์ในปัจจุบันผู้คนจากภูมิหลังทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันสื่อสารบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ จิตวิทยาข้ามวัฒนธรรมเป็นวินัยที่ศึกษาว่าวัฒนธรรมมีผลกระทบต่อจิตวิทยาและพฤติกรรมของมนุษย์อย่างไรให้มุมมองที่สำคัญสำหรับเราในการเข้าใจความแตกต่างเหล่านี้ ในหมู่พวกเขาผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมและผลกระทบของสัมพัทธภาพภาษาเป็นผลกระทบหลักสองประการซึ่งเผยให้เห็นการเชื่อมต่อที่ลึกซึ้งระหว่างวัฒนธรรมและความรู้ความเข้าใจและการคิด บทความนี้จะอธิบายถึงผลกระทบทั้งสองนี้ในรายละเอียดเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจได้อย่างง่ายดายว่าวัฒนธรรมเป็นรูปทรงของโลกจิตวิทยาของเราอย่างไร
การรองพื้นทางวัฒนธรรม
ผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมคืออะไร?
ผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมหมายถึงเมื่อผู้คนสัมผัสกับเบาะแสที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง (เช่นสัญลักษณ์ภาษาภาพ ฯลฯ ) พวกเขาจะเปิดใช้งานค่านิยมรูปแบบการคิดหรือบรรทัดฐานพฤติกรรมในวัฒนธรรมโดยไม่รู้ตัวซึ่งจะส่งผลกระทบต่อความรู้ความเข้าใจการตัดสินและพฤติกรรม พูดง่ายๆคือ เบาะแสทางวัฒนธรรมเป็นเหมือน 'สวิตช์' ซึ่งสามารถปลุกคุณลักษณะทางวัฒนธรรมที่ลึกลงไปในใจของคุณได้อย่างรวดเร็ว ช่วยให้คุณคิดหรือทำตามรูปแบบทางวัฒนธรรมที่สอดคล้องกันโดยไม่ตระหนักถึงมัน
แหล่งกำเนิดพื้นหลังของผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรม
การวิจัยทางจิตวิทยายุคแรกมุ่งเน้นไปที่ความเป็นสากลของจิตวิทยามนุษย์และเพิกเฉยต่ออิทธิพลของวัฒนธรรม จนกระทั่งสิ้นศตวรรษที่ 20 นักจิตวิทยาค้นพบว่าแม้แต่คนจากกลุ่มเดียวกันก็มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในพฤติกรรมภายใต้การกระตุ้นของตัวชี้นำทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ในปี 1997 นักจิตวิทยา Hong Ying-Yi และคนอื่น ๆ เสนอแนวคิดของ 'การเปิดใช้งานทางวัฒนธรรม' เป็นครั้งแรกผ่านการทดลองหลายครั้ง พวกเขาพบว่าหลังจากวิชาจีนได้สัมผัสกับสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมจีนดั้งเดิม (เช่นกำแพงใหญ่และมังกร) พวกเขามีแนวโน้มที่จะคิดร่วมกันมากขึ้น ในขณะที่หลังจากได้สัมผัสกับสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมตะวันตก (เช่นรูปปั้นเสรีภาพและคาวบอย) พวกเขามีแนวโน้มที่จะคิดแบบปัจเจกชนมากขึ้น การค้นพบนี้ได้ส่งเสริมผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมเพื่อเป็นฮอตสปอตการวิจัยในจิตวิทยาข้ามวัฒนธรรม
หลักการหลักของผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรม
หลักการสำคัญของผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมคือ การเปิดใช้งานโครงสร้างความรู้ความเข้าใจทางวัฒนธรรม แต่ละวัฒนธรรมมี 'กล่องเครื่องมือทางปัญญา' ที่ไม่เหมือนใครซึ่งมีค่าที่สนับสนุนโดยวัฒนธรรม (เช่นการรวมกลุ่มเน้น 'ความสามัคคีของกลุ่ม' และความเป็นปัจเจกชนเน้น 'การตระหนักรู้ในตนเอง') นิสัยการคิด (เช่นการคิดโดยรวมของวัฒนธรรมตะวันออก กิจกรรมทางจิตวิทยาเช่น 'มือที่มองไม่เห็น'
ตัวอย่างเช่นผู้คนที่อยู่ภายใต้วัฒนธรรมกลุ่มผู้มีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะเปิดใช้งานโดยเบาะแสเช่นภาพถ่ายครอบครัวและสัญลักษณ์วันหยุดแบบดั้งเดิม ในเวลานี้พวกเขาจะให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ร่วมกันเมื่อตัดสินใจ ในขณะที่คนที่อยู่ภายใต้วัฒนธรรมปัจเจกนิยมมีความสนใจมากขึ้นต่อการตระหนักถึงเป้าหมายส่วนบุคคลหลังจากได้รับเบาะแสที่เกี่ยวข้องกับ 'ความสำเร็จส่วนบุคคล' (เช่นถ้วยรางวัลและการประกาศชิ้นส่วนอิสระ)
พื้นฐานการทดลองสำหรับผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรม
การทดลองแบบคลาสสิกของทีมงานของ Hong Yingyi ให้การสนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรม พวกเขาเลือกนักศึกษาวิทยาลัยจีนที่สัมผัสกับวัฒนธรรมจีนและตะวันตกในเวลาเดียวกันกับวิชาและแบ่งพวกเขาออกเป็นสามกลุ่ม: กลุ่มแรกที่ดูรูปภาพของวัฒนธรรมดั้งเดิมของจีน (กำแพงใหญ่แพนด้า) กลุ่มที่สองเพื่อดูภาพวัฒนธรรมตะวันตก (เรื่องราวของ Liberty, โลโก้ฮอลลีวูด) อาสาสมัครจะถูกขอให้ดำเนินการ 'งานแหล่งที่มา' ให้เสร็จ - อธิบายสาเหตุของความสำเร็จหรือความล้มเหลวของบุคคล
ผลการศึกษาพบว่า อาสาสมัครที่สัมผัสกับเบาะแสทางวัฒนธรรมของจีนมีแนวโน้มที่จะให้ความสำคัญกับปัจจัยภายนอกเช่นสภาพแวดล้อมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (เช่น 'เขาประสบความสำเร็จเพราะการสนับสนุนของทีม') ซึ่งสอดคล้องกับวิธีคิดแบบกลุ่ม ในขณะที่ วิชาที่สัมผัสกับเบาะแสทางวัฒนธรรมตะวันตกมีแนวโน้มที่จะให้คุณลักษณะจากปัจจัยภายในเช่นความสามารถและความพยายามส่วนตัว (เช่น 'เขาประสบความสำเร็จเพราะความฉลาดของเขา' ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะการคิดแบบปัจเจกชนการวิจัยที่ตามมาพบว่าภาษายังเป็นเบาะแสสำคัญในการเปิดใช้งานทางวัฒนธรรม: เมื่อถามคำถามในภาษาจีนจีน
การประยุกต์ใช้เอฟเฟกต์การเริ่มต้นทางวัฒนธรรมที่สมจริง
ในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมการใช้อย่างมีเหตุผลของผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นเมื่อ บริษัท ข้ามชาติโฆษณาในตลาดจีนพวกเขารวมสัญลักษณ์ทางวัฒนธรรมของจีนเช่นโคมไฟแดงและตัวละคร FU ซึ่งสามารถเปิดใช้งานความรู้สึกของผู้บริโภคเกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของผู้บริโภคอย่างรวดเร็ว ในการจัดการทีมสำหรับพนักงานที่มีภูมิหลังทางวัฒนธรรมร่วมกันโดยใช้ภาษารวมเช่น 'เป้าหมายทีมของเรา' และ 'ทำงานร่วมกัน' ซึ่งสามารถกระตุ้นความตั้งใจที่จะร่วมมือกันได้ง่ายขึ้น
ในสาขาการศึกษาหากครูต้องการปลูกฝังจิตสำนึกโดยรวมของนักเรียนพวกเขาสามารถจัดการเบาะแสทางวัฒนธรรมเช่นภาพถ่ายชั้นเรียนและใบรับรองทีมในห้องเรียน หากพวกเขาต้องการกระตุ้นให้นักเรียนคิดอย่างอิสระพวกเขาสามารถแสดงเรื่องราวของคนดังที่สำรวจอย่างอิสระหรือรูปภาพของสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และแนะนำทิศทางการคิดของนักเรียนผ่านวัฒนธรรม
การวิเคราะห์ที่สำคัญของผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรม
แม้ว่าผลการเริ่มต้นทางวัฒนธรรมได้รับการสนับสนุนจากการทดลองจำนวนมาก แต่ก็มีข้อ จำกัด บางประการ ประการแรก ความรุนแรงของผลกระทบได้รับผลกระทบจากอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล : คนที่มีความรู้สึกทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งต่ออัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของพวกเขามีผลชัดเจนมากขึ้น; ในขณะที่คนที่มีอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่คลุมเครืออาจมีการตอบสนองที่อ่อนแอต่อเบาะแสทางวัฒนธรรม ประการที่สอง อิทธิพลของอิทธิพลทางวัฒนธรรมในระยะยาวและการเริ่มต้นชั่วคราวนั้นแตกต่างกัน : การเริ่มต้นทางวัฒนธรรมคือการเปิดใช้งานระยะสั้นและชั่วคราวในขณะที่นิสัยการคิดที่เกิดขึ้นจากการใช้ชีวิตในระยะยาวในวัฒนธรรมบางอย่างมีความมั่นคงมากขึ้นและผลการเริ่มต้นไม่สามารถแทนที่ได้อย่างสมบูรณ์
นอกจากนี้เบาะแสทางวัฒนธรรมทั้งหมดไม่สามารถสร้างผลกระทบจากการรองพื้นและ 'ความเป็นไปได้ทางวัฒนธรรม' ของเบาะแสมีความสำคัญมาก ตัวอย่างเช่นการใช้ 'เกี๊ยว' เป็นเบาะแสของวัฒนธรรมจีนมีประสิทธิภาพสำหรับคนจีนส่วนใหญ่ แต่อาจไม่ได้ผลสำหรับผู้ที่ไม่เข้าใจวัฒนธรรมอาหารจีน ดังนั้นในการใช้งานจำเป็นต้องรวมภูมิหลังทางวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงและความแตกต่างของแต่ละบุคคลเพื่อหลีกเลี่ยงการพูดเกินจริงมากเกินไปของบทบาทของผลการเริ่มต้น
เอฟเฟกต์สัมพัทธ์ทางภาษาศาสตร์
ผลกระทบของสัมพัทธภาพของภาษาคืออะไร?
ผลสัมพัทธภาพของภาษาหรือที่เรียกว่า 'สมมติฐานของ Sapir-Wolf' หมายถึงความจริงที่ว่า โครงสร้างภาษามีผลกระทบต่อหรือกำหนดความคิดของผู้คนนิสัยการรับรู้และการรับรู้ของโลก พูดง่ายๆภาษาที่คุณพูดอาจ 'ควบคุม' อย่างเงียบ ๆ ว่าคุณคิดอย่างไร ตัวอย่างเช่นภาษาที่แตกต่างกันมีคำอธิบายที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเวลาพื้นที่และสีและผู้ที่ใช้ภาษาเหล่านี้อาจมีความแตกต่างในการรับรู้และความเข้าใจของแนวคิดเหล่านี้
แหล่งกำเนิดพื้นหลังของเอฟเฟกต์สัมพัทธภาพภาษา
ความคิดของเอฟเฟกต์นี้มีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 19 แต่ได้รับการเสนออย่างเป็นทางการในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 นักภาษาศาสตร์ Edward Sapir และนักเรียนของเขา Benjamin Lee Whorf พบการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดระหว่างโครงสร้างภาษาและรูปแบบการคิดผ่านการวิจัยเกี่ยวกับภาษาอเมริกันพื้นเมือง Wolf สังเกตว่าคำอธิบายของเวลาใน Hopi (ภาษาอเมริกันพื้นเมือง) ไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างอดีตปัจจุบันและอนาคตและคนที่ใช้ Hopi ก็มีการรับรู้เวลาที่แตกต่างกันกว่าผู้ที่พูดภาษาอังกฤษ จากสิ่งนี้พวกเขาเสนอสมมติฐานที่ว่า 'ภาษากำหนดความคิด' นั่นคือรุ่นสัมพัทธภาพภาษาที่แข็งแกร่ง นักวิจัยในภายหลังได้แก้ไขมันและสร้าง 'ภาษาที่อ่อนแอต่อการคิด' ซึ่งเป็นมุมมองที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในปัจจุบัน
หลักการหลักของผลกระทบสัมพัทธภาพภาษา
หลักการหลักของผลกระทบสัมพัทธภาพของภาษาคือ การกำหนดกรอบความรู้ความเข้าใจของโครงสร้างภาษา ในฐานะที่เป็น 'เครื่องมือ' ของการคิดของมนุษย์ภาษามีคำศัพท์ไวยากรณ์กฎไวยากรณ์และโครงสร้างอื่น ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อการจำแนกการเข้ารหัสและความทรงจำของโลก ตัวอย่างเช่นคำศัพท์กำหนดสิ่งที่เราสามารถ 'โน้ต' - หากไม่มีคำศัพท์ที่โดดเด่นระหว่าง 'สีน้ำเงิน' และ 'สีเขียว' ในภาษามันอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใช้ที่จะแยกแยะความแตกต่างสองสีได้อย่างรวดเร็ว กฎไวยากรณ์ส่งผลกระทบต่อการคิดของเรา - 'เราทำภารกิจรวมกัน' มักจะใช้เป็นภาษาจีนโดยเน้นกลุ่ม ในขณะที่เป็นภาษาอังกฤษ 'ฉันทำกับทีมของฉัน' มักจะพูดมากขึ้นเน้นบุคคลและนิสัยไวยากรณ์นี้จะเสริมสร้างแนวโน้มการคิดที่แตกต่างกัน
พูดง่ายๆภาษาก็เหมือน 'ตัวกรอง' ซึ่งเรารับรู้โลกและสี (โครงสร้างภาษา) ของตัวกรองจะส่งผลกระทบต่อ 'ภาพ' (การคิดและความรู้ความเข้าใจ) ที่เราเห็น
พื้นฐานการทดลองสำหรับเอฟเฟกต์สัมพัทธภาพภาษา
การทดลองจำนวนมากแสดงหลักฐานเกี่ยวกับผลกระทบของสัมพัทธภาพของภาษา คลาสสิกที่สุดคือการศึกษาความรู้ความเข้าใจสี: เบอร์ลินและเคย์พบว่าจำนวนคำสีในภาษาต่าง ๆ นั้นแตกต่างกัน (บางภาษามีเพียง 2 คำสีพื้นฐานและบางคำมี 11) แต่หน่วยความจำของผู้ใช้และการจำแนกสีจะได้รับผลกระทบจากคำศัพท์ ตัวอย่างเช่นในภาษาอังกฤษมี 'สีน้ำเงิน' และ 'สีเขียว' และผู้ใช้ภาษาอังกฤษสามารถแยกแยะความแตกต่างสองสีได้เร็วขึ้น ในบางภาษาสีทั้งสองนี้แสดงด้วยคำเดียวกันและผู้ใช้จะช้าลงเพื่อแยกแยะความแตกต่าง
การทดลองที่น่าสนใจอีกอย่างคือคำอธิบายเชิงพื้นที่: 'ซ้าย/ขวา' มักใช้เป็นภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายตำแหน่ง (เช่น 'ถ้วยอยู่ทางด้านซ้ายของจาน') ในขณะที่ภาษาแคริบเบียนของกายอานาอธิบายไว้ใน 'ตะวันออก/ใต้/ตะวันตก/ทิศตะวันตกเฉียงเหนือ' (เช่น 'ถ้วยอยู่ทางด้านทิศเหนือของแผ่น') นักวิจัยพบว่าวิทยากรแคริบเบียนสามารถตัดสินทิศทางได้อย่างถูกต้องแม้ในพื้นที่ปิดโดยไม่มีการอ้างอิงภายนอก ความสามารถในการรับรู้เชิงพื้นที่นั้นดีกว่าผู้ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมากซึ่งเป็นศูนย์รวมของความสามารถในการสร้างโครงสร้างภาษา
การประยุกต์ใช้เอฟเฟกต์สัมพัทธภาพภาษาที่สมจริง
ในการศึกษาภาษาการทำความเข้าใจผลสัมพัทธภาพของภาษาสามารถช่วยให้เราเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตัวอย่างเช่นเมื่อเรียนภาษาญี่ปุ่นคุณควรให้ความสนใจกับวัฒนธรรมกลุ่มที่สะท้อนโดย 'ระบบที่เกี่ยวข้อง' การทำความเข้าใจโหมดการคิดที่อยู่เบื้องหลังภาษาสามารถช่วยให้คุณเชี่ยวชาญสาระสำคัญของภาษาได้เร็วขึ้น เมื่อเรียนรู้ภาษาเยอรมันโครงสร้างไวยากรณ์ที่เข้มงวด (เช่นการแบ่งเพศของคำนาม) สามารถปลูกฝังความสามารถในการคิดเชิงตรรกะ
ในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมเอฟเฟกต์นี้เตือนให้เราใส่ใจกับความแตกต่างในการคิดที่เกิดจากความแตกต่างทางภาษา ตัวอย่างเช่นผู้ใช้ภาษาจีนคุ้นเคยกับการแสดงออกโดยนัย (เช่น 'อาจจะสะดวกน้อยกว่า' หมายถึงการปฏิเสธ) ในขณะที่ผู้ใช้ภาษาอังกฤษนั้นตรงกว่า (เช่น 'ฉันไม่สามารถ' ได้) การทำความเข้าใจกับรูปแบบการสื่อสารประเภทนี้ที่เกิดจากนิสัยการใช้ภาษาสามารถลดความเข้าใจผิดและปรับปรุงคุณภาพการสื่อสาร
การวิเคราะห์ที่สำคัญของผลกระทบสัมพัทธภาพภาษา
ผลสัมพัทธภาพของภาษาไม่ได้ไม่มีข้อโต้แย้ง ประการแรก มุมมองที่แข็งแกร่งของ 'ภาษากำหนดความคิด' ได้รับการสอบสวนอย่างกว้างขวาง : การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่ามนุษย์มีความสามารถทางปัญญาร่วมกันบางอย่าง (เช่นการรับรู้อารมณ์พื้นฐานและการใช้เหตุผลเชิงตรรกะที่เรียบง่าย) ที่ไม่ได้รับผลกระทบจากภาษา ตัวอย่างเช่นไม่ว่าจะใช้ภาษาใดการรับรู้ของผู้คนเกี่ยวกับ 'ความสุข' และ 'ความเศร้า' นั้นคล้ายคลึงกัน
ประการที่สอง ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและการคิดเป็นสองทาง : ภาษาจะส่งผลกระทบต่อการคิด แต่การคิดยังสามารถกำหนดภาษาได้ ตัวอย่างเช่นด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับ 'ปัญญาประดิษฐ์' ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและคำภาษาที่เกี่ยวข้องได้ถูกสร้างขึ้นเพื่ออธิบาย นอกจากนี้ปัจจัยต่าง ๆ เช่นวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อมจะส่งผลกระทบต่อการคิดด้วยภาษาและความแตกต่างทางปัญญาไม่สามารถนำมาประกอบกับภาษาได้อย่างสมบูรณ์
ดังนั้นเราควรดูที่เอฟเฟกต์นี้อย่างเป็นกลาง: ภาษาเป็นปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการคิด แต่ไม่ใช่ปัจจัยเดียว มันร่วมกับวัฒนธรรมและความเป็นสากลทางปัญญาทำให้โลกทางจิตวิทยาของมนุษย์
บทสรุป
เอฟเฟกต์การเริ่มต้นทางวัฒนธรรมช่วยให้เราเห็นว่าเบาะแสทางวัฒนธรรมเปิดใช้งานรูปแบบการคิดที่เฉพาะเจาะจงได้ทันทีในขณะที่ผลสัมพัทธภาพภาษาเผยให้เห็นการเชื่อมต่อแบบไดนามิกระหว่างภาษาและการคิด ผลกระทบที่สำคัญทั้งสองนี้พิสูจน์ได้ว่าวัฒนธรรมไม่เพียง แต่เป็นประเพณีและสัญลักษณ์ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึง 'ระบบปฏิบัติการ' ที่แทรกซึมเข้าไปในด้านล่างของความคิดของเราซึ่งส่งผลกระทบต่อวิธีที่เรารับรู้โลกคิดถึงปัญหาและโต้ตอบกับผู้คน
การทำความเข้าใจผลกระทบทางจิตวิทยาข้ามวัฒนธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เราเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้ดีขึ้นลดความขัดแย้งและเพิ่มความเข้าใจในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารประจำวันการศึกษาและการทำงานหรือความร่วมมือระดับโลกการเรียนรู้ความรู้ทางจิตวิทยาเหล่านี้สามารถช่วยให้เราสามารถจัดการกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมได้อย่างสงบและโอบกอดโลกที่ครอบคลุมมากขึ้น ฉันหวังว่าบทความนี้จะให้ความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับผลกระทบของจิตวิทยาข้ามวัฒนธรรมและเริ่มต้นการเดินทางครั้งใหม่ของการสำรวจความลึกลับทางวัฒนธรรมและจิตวิทยา
ยังคงให้ความสนใจกับชุดของบทความใน 'ผลกระทบทางจิตวิทยาที่สมบูรณ์' และสำรวจอาวุธลับของจิตวิทยาในเชิงลึก
ลิงก์ไปยังบทความนี้: https://m.psyctest.cn/article/nyGEEPGj/
หากบทความต้นฉบับได้รับการตีพิมพ์ซ้ำ โปรดระบุผู้แต่งและแหล่งที่มาในรูปแบบลิงก์นี้