बदमाशी को स्कूल के माहौल में होने वाले दुर्भावनापूर्ण व्यवहार के रूप में परिभाषित किया गया है जिसमें एक छात्र या छात्रों का एक समूह जानबूझकर दूसरे छात्र को शारीरिक, मौखिक, सामाजिक या ऑनलाइन निशाना बनाता है। यहाँ स्कूलों में कुछ सामान्य बदमाशी स्थितियाँ हैं:
-
मौखिक बदमाशी: यह बदमाशी के सबसे आम रूपों में से एक है। इसमें दूसरों की भावनाओं और आत्मसम्मान को ठेस पहुंचाने के लिए उपहास, अपमान, निरादर और दुर्भावनापूर्ण अफवाहों जैसे मौखिक व्यवहारों का उपयोग शामिल है।
-
शारीरिक बदमाशी: बदमाशी के इस रूप में दूसरों को शारीरिक नुकसान पहुंचाना या धमकियां देना शामिल है, जैसे धक्का देना, मारना, लात मारना और संपत्ति ले लेना। शारीरिक धमकाने से पीड़ित को शारीरिक नुकसान और दर्द हो सकता है।
-
सामाजिक बहिष्कार: बदमाशी का यह रूप पीड़ित को बाहर करने, अलग-थलग करने, नजरअंदाज करने या दूसरों के साथ बातचीत करने से इनकार करके उसकी सामाजिक स्थिति और रिश्तों को नुकसान पहुंचाता है। इससे पीड़ित अलग-थलग और असहाय महसूस कर सकते हैं।
-
साइबरबुलिंग: इंटरनेट और सोशल मीडिया की लोकप्रियता के साथ, साइबरबुलिंग आम होती जा रही है। इसमें ईमेल, इंस्टेंट मैसेजिंग, सोशल मीडिया आदि जैसे ऑनलाइन प्लेटफॉर्म के माध्यम से अपमान, अफवाहें, धमकियां या दुर्भावनापूर्ण टिप्पणियां पोस्ट करके दूसरों को धमकाना शामिल है।
स्कूल में बदमाशी पीड़ितों को गंभीर शारीरिक और मनोवैज्ञानिक नुकसान पहुंचाती है, जिसमें चिंता, अवसाद, कम आत्मसम्मान, शैक्षणिक गिरावट और यहां तक कि आत्महत्या का जोखिम भी शामिल है। इसका स्कूल के माहौल और सीखने के माहौल पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जिससे छात्रों की प्रेरणा और सामाजिक कौशल प्रभावित होते हैं।
स्कूलों में बदमाशी से निपटने के लिए स्कूलों, अभिभावकों और समुदायों को मिलकर काम करने की जरूरत है। इसमें बदमाशी रोकथाम शिक्षा को मजबूत करना, सहायता और परामर्श सेवाएं प्रदान करना, सुरक्षित रिपोर्टिंग तंत्र स्थापित करना, स्पष्ट नीतियां और अनुशासनात्मक उपाय विकसित करना और एक सकारात्मक स्कूल संस्कृति और स्वागत योग्य सीखने का माहौल तैयार करना शामिल है।
स्कूलों में बदमाशी की समस्या के समाधान के लिए निरंतर ध्यान और प्रयासों की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि प्रत्येक छात्र सुरक्षित, सम्मानजनक और सहायक वातावरण में सीखे और बढ़े।
डेलावेयर बुलिंग विक्टिमाइजेशन स्केल-स्टूडेंट (DBVS-S) स्कूल में बुलिंग विक्टिमाइजेशन स्केल का आकलन करने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक परीक्षण है। मूल संस्करण में 18 आइटम हैं जो चार आयामों में विभाजित हैं: मौखिक बदमाशी (4 आइटम), शारीरिक बदमाशी (4 आइटम), सामाजिक/संबंधपरक बदमाशी (4 आइटम), और साइबरबुलिंग (6 आइटम)। विषयों का सर्वेक्षण करके, शोधकर्ताओं ने पाया कि अन्य तीन आयामों की तुलना में, साइबरबुलिंग छात्रों के बीच कम बार होती है, अक्सर स्कूल के बाहर होती है, और परिसर के वातावरण और वातावरण के साथ अपेक्षाकृत कमजोर संबंध होता है। इसके अलावा, इस बात पर भी कुछ विवाद है कि क्या साइबरबुलिंग अन्य आयामों के समान ही है। इसलिए, शोधकर्ताओं ने सांख्यिकीय विश्लेषण करते समय साइबरबुलिंग को एक स्वतंत्र आयाम के रूप में माना। डेलावेयर बुलिंग विक्टिमाइजेशन स्केल के चीनी संस्करण के लिए भी यही उपचार इस्तेमाल किया गया था।
स्केल छह-बिंदु लिकर्ट स्केल को अपनाता है, जिसमें ‘1’ का अर्थ है ‘कभी नहीं’, ‘2’ का अर्थ है ‘कभी-कभी’, ‘3’ का अर्थ है ‘महीने में एक या दो बार’, और ‘4’ का अर्थ है ‘सप्ताह में एक बार’ , ‘5’ का अर्थ है ‘सप्ताह में कई बार’, ‘6’ का अर्थ है ‘हर दिन’। उच्च अंक अधिक गंभीर बदमाशी का संकेत देते हैं।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि पैमाने के चीनी संस्करण के आइटम अर्थ मूल संस्करण के अनुरूप हैं, इस अध्ययन ने मूल लेखक से प्राधिकरण प्राप्त किया और चीनी में पैमाने को संशोधित किया। संशोधन प्रक्रिया के दौरान, डेलावेयर स्कूल बुलिंग विक्टिमाइज़ेशन स्केल के अंग्रेजी संस्करण का पहली बार चीनी भाषा में अनुवाद दो शोधकर्ताओं द्वारा किया गया था जो स्कूल में बदमाशी के मुद्दों से परिचित थे और अंग्रेजी में कुशल थे। फिर चीनी अनुवाद का अंग्रेजी में अनुवाद एक ऐसे व्यक्ति द्वारा किया गया जो बचपन में बदमाशी के मुद्दे से परिचित नहीं था लेकिन अंग्रेजी में पारंगत था। अंत में, बियर रिसर्च टीम के एक सदस्य, यांग ने मूल अंग्रेजी संस्करण और पिछले-अनुवादित संस्करण को प्रूफरीड किया, समानताओं और अंतरों की तुलना की, और पहले चीनी ड्राफ्ट में कुछ पाठ को समायोजित किया। चरणों की इस श्रृंखला के बाद, अंततः DBVS-S का चीनी संस्करण तैयार हुआ।
डीबीवीएस-एस पैमाने का उपयोग करके, शोधकर्ता चार क्षेत्रों में छात्रों के उत्पीड़न के अनुभवों का आकलन करने में सक्षम थे: मौखिक बदमाशी, शारीरिक बदमाशी, सामाजिक/संबंधपरक बदमाशी, और साइबर धमकी। यह शोध उपकरण स्कूलों और अनुसंधान संस्थानों को स्कूल में बदमाशी की समस्या को मात्रात्मक रूप से मापने के लिए एक उपकरण प्रदान करता है, उन्हें विभिन्न आयामों में बदमाशी के शिकार की अभिव्यक्तियों को समझने में मदद करता है, और रोकथाम और हस्तक्षेप के उपायों को विकसित करने के लिए एक आधार प्रदान करता है।
डीबीवीएस-एस स्केल का प्रत्येक आयाम एक विशिष्ट प्रकार के बदमाशी व्यवहार को कवर करता है। मौखिक बदमाशी के आयाम में इस बात का आकलन शामिल है कि क्या छात्रों ने मौखिक चिढ़ाने, नाम-पुकारने या दुर्भावनापूर्ण अफवाहों जैसी मौखिक आक्रामकता का अनुभव किया है। शारीरिक बदमाशी के आयाम में शारीरिक घुसपैठ जैसे छात्रों को शारीरिक नुकसान पहुंचाना, पिटाई, डांटना और लात मारना शामिल है। सामाजिक/संबंधपरक बदमाशी आयाम इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि क्या छात्र सहकर्मी संबंधों में बहिष्कार, अलगाव, अफवाह फैलाना या सामाजिक बहिष्कार जैसे बदमाशी व्यवहार से प्रभावित होते हैं। साइबरबुलिंग आयाम यह आकलन करता है कि क्या छात्र ऑनलाइन खतरों, ऑनलाइन अफवाहों, ऑनलाइन दुर्व्यवहार या आभासी स्थानों में ऑनलाइन बहिष्कार से पीड़ित हैं।
डीबीवीएस-एस पैमाने का उपयोग करके, शोधकर्ता प्रत्येक आयाम पर छात्रों के अंक प्राप्त करने और व्यापक मूल्यांकन परिणाम प्राप्त करने में सक्षम थे। इन अंकों का उपयोग विभिन्न छात्र समूहों के बीच बदमाशी के शिकार के स्तरों की तुलना करने, विभिन्न आयामों में अंतर प्रकट करने और उच्च जोखिम वाले समूहों की पहचान करने के लिए किया जा सकता है। इसके अलावा, पैमाने का उपयोग बदमाशी के व्यवहार के रुझानों को ट्रैक करने, हस्तक्षेप की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और शोधकर्ताओं को बदमाशी की घटना की गहरी समझ प्रदान करने के लिए किया जा सकता है।
हालाँकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि DBVS-S स्केल केवल एक मूल्यांकन उपकरण है, जो बदमाशी के शिकार अनुभवों को मापने के लिए एक मात्रात्मक तरीका प्रदान करता है, लेकिन किसी व्यक्ति के संपूर्ण अनुभव का पूरी तरह से प्रतिनिधित्व नहीं करता है। बदमाशी एक जटिल सामाजिक घटना है जो कई कारकों से प्रभावित होती है, जिसमें व्यक्तिगत विशेषताएं, पारिवारिक वातावरण, स्कूल का माहौल आदि शामिल हैं। इसलिए, डीबीवीएस-एस स्केल का उपयोग करते समय, अधिक व्यापक और सटीक जानकारी प्राप्त करने के लिए साक्षात्कार, अवलोकन और मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन जैसे अन्य तरीकों और उपकरणों को जोड़ा जाना चाहिए।
यदि आप बदमाशी के मुद्दे में रुचि रखते हैं और अपने या दूसरों के उत्पीड़न के अनुभवों के बारे में जानना चाहते हैं, तो आप बदमाशी के शिकार का आकलन करने के लिए इस मुफ्त ऑनलाइन परीक्षण को आजमा सकते हैं। हालाँकि ये परीक्षण पेशेवर मूल्यांकन और परामर्श का प्रतिस्थापन नहीं हैं, लेकिन ये आपको कुछ प्रारंभिक जानकारी और संदर्भ प्रदान कर सकते हैं।
कृपया ध्यान दें कि ऑनलाइन परीक्षण केवल अनुमानित परिणाम प्रदान करता है और किसी व्यक्ति की पूरी तस्वीर प्रस्तुत नहीं कर सकता है। यदि आपको या दूसरों को धमकाया जा रहा है या आप अपनी सुरक्षा या दूसरों की सुरक्षा के बारे में चिंतित हैं, तो कृपया समय पर पेशेवर एजेंसियों, स्कूलों या संबंधित संस्थानों से सहायता और समर्थन लें।
