搜测试: 28题简单版

MBTI 是性格测验分类指标，是由 Isabel Briggs Myers 与其母亲 Katharine Cook Briggs，基于瑞士心理学家 Carl Jung 著作《Psychological Types》（心理类型），经历长久研究后于 1942 年所提出的性格评估测试。 MBTI是一种广泛使用的心理学工具，帮助人们了解自己的行为模式、偏好和与他人的交互方式。它将人格特质划分为四个维度，每个维度有两个倾向，共计八个倾向。这些维度是： 1. 外向（E）和内向（I）：关注能量流向和注意力方向。 2. 感觉（S）和直觉（N）：获取和处理信息的方式。 3. 思考（T）和情感（F）：做决策时的主要因素。 4. 判断（J）和知觉（P）：对待生活和组织的方式。 通过过测试的问答倾向，大致组合成 16 种人格类型，能让受测者进一步探索及了解自己的个性，诸如「个人好恶」、「优势与劣势」、「可能...

这个测试是一个有趣的方式来评估你对工作的满意度。 工作满意度是衡量职业幸福感的重要指标。 这个简单的自评测试将帮助你从家庭的角度探索你对工作的感受。 通过回答这些问题，你可以更好地了解自己在工作中的快乐程度。

艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，是在《艾森克人格调查表》（EH）基础上发展而成。20世纪40年代末开始制订，1952年首次发表，1975年正式命名。有成人问卷和儿童问卷两种格式。 EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。 EPQ问卷包括四个分量表：内外倾向量表（E），情绪性量表（N），心理变态量表（P，又称精神质）和效度量表（L）。有男女常模。P、E、N量表得分随年龄增加而下降，L则上升。精神病人的P、N分数都较高，L分数极高，有良好的信度和效度。 中国的修订本仍分儿童和成人两式，但项目数量分别由原版的...

霍兰德职业兴趣测评量表可以让受测者对自身个人特质有更加科学和全面的了解，从而帮助受测者将个人特质与未来工作世界相结合，发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。 本测验是由美国著名职业教育专家霍兰德的人才测评理论为基础，结合中国广大学生和工作者的实际而编制。 霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为：实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。 霍兰德职业兴趣测评是由美国著名职业教育专家霍兰德(Holland)经过长期实践研究编制而成，该测评具有较高的准确性，大量应用在指导求学、求职和工作转换等方面。 霍兰德认为兴趣是人们活动的巨大动力，人们凡是对有兴趣的职业，都可以提高其积极性，促使其积极地...

金融机构用来评估风险承受能力的一个小测试。 选自《投资学（原书第10版）》第28章：华尔街实战28-1的风险承受能力调查问卷。

相信很多人都听说过MBTI测试，但其中又有很多人一直不知道自己MBTI类型，究其原因是：一是要收费，二是题目太多…… 最为流行的MBTI性格测试题目分别有93题版和72题版，但这对于“懒癌晚期”和“选择困难症患者”来说，是生命不能承受之痛！ 今天，站长为大家带来4道题目的极速版测试，1分钟内测出你的MBTI类型，一起来试试吧！ 将测试结果中的4个字母连起来就是你的MBTI性格类型！ 结果性格类型解读分析请参考：微信公众号文章“MBTI”合集 加入赛可心理测试MBTI用户交流群

DASS-21（抑郁-焦虑-压力量表）是一种常用的自评量表，用于评估个体在抑郁、焦虑和压力方面的情绪状态。它由Lovibond（1995）开发，并已在许多研究和临床实践中得到广泛应用。 DASS-21包含三个子量表，分别评估抑郁、焦虑和压力。每个子量表由7个项目组成，总共有21个项目。被试者根据自己在过去一周内的感受程度，使用4点量表（从0表示“不符合”到3表示“总是符合”）进行回答。请仔细阅读每个条目，并根据过去一周的情况，在每个条目中选择适用于你情况的程度选项。请回答每个条目，选择没有对错之分。 DASS-21可以帮助个体和专业人员了解情绪状态，并提供参考，但它不是用于诊断精神疾病的工具。如果你感到严重的情绪困扰，请咨询专业医生或心理健康专家寻求帮助。 说明： 抑郁得分≤9分为正常，l0～l3分为轻度，14—20分为中度，21～27分为重度，≥28分为非常严重； 焦虑得分≤7分...

校园欺凌是指在学校环境中发生的恶意行为，其中一个学生或一群学生以有意的方式对另一个学生进行身体、言语、社交或网络上的侵害和欺负。以下是一些常见的校园欺凌情况： 1. 言语欺负：这是最常见的欺凌形式之一。它包括使用嘲笑、辱骂、羞辱、恶意传闻等言语行为来伤害他人的感情和自尊心。 2. 身体欺负：这种欺凌形式涉及对他人的身体伤害或威胁，例如推搡、打骂、踢踹、抢夺财物等。身体欺凌可能对受害者造成身体伤害和痛苦。 3. 社交排斥：这种欺凌形式是通过排斥、隔离、忽视或拒绝与他人交往来伤害受害者的社交地位和关系。这可能导致受害者感到孤立和无助。 4. 网络欺负：随着互联网和社交媒体的普及，网络欺负也越来越常见。它包括通过电子邮件、即时通讯、社交媒体等在线平台发布侮辱、谣言、威胁或恶意评论来欺负他人。 校园欺凌对受害者造成了严重的身体和心理伤害，包括焦虑、抑郁、自卑、学业下降甚至自杀的风险。它也...

简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire, SCSQ)是由张育坤和解亚宁编制的一项心理测量工具。该问卷旨在评估个体在应对应激时所采用的应对方式，包括积极应对和消极应对两个维度。通过这个问卷，我们可以了解一个人面对压力和困境时的心理倾向和应对策略，进而为个体提供相应的心理干预和支持。 本问卷共包含20个条目，采用四级评分法。具体而言，被试需根据自己的实际情况选择适当的答案，其中“不采取”记0分，“偶尔采取”记1分，“有时采取”记2分，“经常采取”记3分。这种评分方法有助于细致地反映个体对于不同应对方式的采取频率和倾向程度。 积极应对维度是本问卷的一个重要部分，主要反映了个体在应对应激时采用积极、主动的方式的特点。例如，“尽量看到事物好的一面”和“找出几种不同的解决问题的方法”等是积极应对维度的代表性条目。这些策略帮助个体积极面对问题、寻...

DISC性格测试也被称为DISC个性测验或DISC行为方式测试，是国外企业广泛应用的一种人格测验，用于测查、评估和帮助人们改善其行为方式、人际关系、工作绩效、团队合作、领导风格等。 DISC性格测试是一种情绪和行为自我评估工具，这一评估工具是基于心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿1928年提出的DISC理论而形成。第一个基于威廉·莫尔顿·马斯顿DISC理论的自我评估测试是由心理学家 Walter Clarke于1956年提出。DISC性格测试的目的是尽可能的预测出员工的工作表现，企业在面试时会用到这个评估工具。然而实际上这种评估工具并不能准确预测出员工表现，而且也没有任何科学证据能证明它的有效性。 DISC这四个字母分别代表4种行为模式：Dominance（支配性），Influence（影响型），Steady（稳定性），Compliance（服从型）。 目前，DISC理论已被广泛应用于世...