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测试你的心理防线有多强?
心理防线是指对别人的信任和提防程度,有的心理防线特别高,很难信任别人,有的低,一两句话或者说一件小事就可能冲破心理防线让别人对你及其的信任。
心理防线是一个界限,心理防线是指对别人的信任和提防程度,有的心理防线特别高,很难信任别人,有的低,一两句话或者说一件小事就可能冲破心理防线。每个人都有自己不可触及的底限。
心理防线,就是心灵和情感的一种防护层,使其不受到外界的侵害,但也不是排斥外界的有益或者中性刺激,这个防护层是趋利避害的,是有检视功能的,好的进坏的抵。它不是去逃避,而是有效的选择。
心理防线的强劲需要在实践中不断构建。
吃一堑长一智嘛,让自己有更多的心眼,不要轻易上当受骗,对其他人不要轻易信任。心理防线不是不要轻易相信,而是不要盲目相信,同时,心理防线也不只是抵抗心理,也是让心灵变得更坚强的东西。
心理防线就是既不要盲目的进入深渊,也会帮助有效处理不得不遭遇的困难。同时...
心理测试|社交恐惧症自测量表在线测试
社交恐惧症是一种对社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑,并因而尽力回避的一种心理疾病。社交恐惧症的患者通常害怕在他人面前出丑、被评价或被拒绝,导致他们在日常生活中遇到很多困难和不便。社交恐惧症的发病原因可能与遗传、神经生化、心理社会因素等多方面有关,但目前还没有确切的诊断标准和治疗方法。
为了帮助社交恐惧症的患者和有关人士了解自己的症状和程度,赛可心理测试网推出了一款在线心理测试——社交恐惧症自测量表。这是一款简单而有效的测试工具,只需要回答10个问题,就可以得到一个初步的评估结果,以及相应的建议和指导。
社交恐惧症自测量表的问题涵盖了社交恐惧症的主要表现和影响,如在重要人物面前讲话、在人面前脸红、参加社交活动、与陌生人交谈、让别人议论、回避以自己为中心的事情、当众讲话、在别人的注目下做事、看见陌生人发抖心慌、梦见和别人交谈时出丑等。
每个问题都有四个答案可供选择,分别代表很少或从不如此...
大学生心理健康免费在线测试
大学生心理健康问题是指在大学生群体中普遍存在的与心理健康相关的困扰和障碍。大学生期间,他们面临着学业压力、人际关系变化、未来规划、自我认同等多个方面的挑战,这些因素都可能对他们的心理健康产生影响。以下是一些常见的大学生心理健康问题:
1. 学业压力:大学生面临着繁重的课业负担、竞争激烈的考试和论文压力等,这些都可能导致他们感到焦虑、压力过大,甚至出现学习困难和拖延症等问题。
2. 情绪困扰:大学生常常面临情绪波动和挫折感。离家生活、适应新环境、与他人建立新的社交关系等都可能对情绪产生负面影响,导致他们感到孤独、沮丧、焦虑和失望。
3. 社交压力:大学生在大学期间需要面对新的社交圈子,结交新的朋友,这对一些内向或社交能力较弱的学生来说可能是一个挑战。他们可能感到孤立、担心被排斥,从而对社交活动感到压力。
4. 自我认同问题:大学生正处于身份认同的发展阶段,他们面临着对自我身份、职业选...
儿童青少年心理健康调查量表(MHS-CA)在线测试
儿童青少年心理健康调查表简介:
一般心理健康与行为问题量表——儿童青少年心理健康调查表(mental health scale for child and adolescent, MHS-CA)是一种专门为评估儿童和青少年心理健康状况而设计的量表,来源于 《常用心理评估量表手册》 。在借鉴目前国内外儿童心理健康评定研究成果的基础上,按心理测量学原理编制,它涵盖了24个方面,包括感知觉、注意、记忆、思维过程、情绪反应等,旨在全面反映儿童和青少年的心理特征和过程。
测试目的:
本测试旨在帮助家长和专业人士了解儿童和青少年的心理健康水平,以便及时发现可能的心理问题并采取相应的干预措施。
测试内容:
测试包含24个条目,每个条目有7个描述,参与者需要根据自己的实际情况选择最符合的描述。儿少心理健康量表的24个条目分别归属于5个领域(分量表):认知、思维与语言、情绪、意志行为和个性特征。
测试...
心理韧性量表(CD-RISC)免费在线测试
心理韧性量表(Psychological Resilience Scale)是一种常用的心理评估工具,用于衡量个体在面对压力、逆境和挑战时的应对能力和恢复能力。它帮助研究者和临床专业人员了解个体在困难情境下的心理适应能力和应对策略。
心理韧性量表通常由一系列问题或陈述组成,要求被评估者根据自己的经验和感受进行回答。这些问题涵盖了多个方面,包括对压力的应对、积极情绪、自我效能感、逆境中的自我成长等。
尽管存在多个版本的心理韧性量表,其中最著名和广泛使用的是康奈尔大学的"Connor-Davidson Resilience Scale"(简称CD-RISC)。这个量表共有25个陈述,评估个体对于压力和逆境的反应和适应能力。
除了CD-RISC之外,还有其他心理韧性量表,如Wagnild和Young编写的"Resilience Scale"(简称RS)等。不同的量表在结构和内容上可能有所不...
艾森克EPQ人格测试量表在线测试|85题入职性格测试版
欢迎参加入职EPQ性格测试!本测试是根据艾森克人格问卷(EPQ)编制的,目的在于帮助企业更好地了解员工的性格特点,以便为您提供最符合您个性的工作环境和职位匹配。在许多企业中,这种性格测试已成为员工入职评估的重要环节。
网上流传的 艾森克人格测试 来源不一,质量也参差不齐,本测试是 经典版艾森克人格测试,是经过本土化并基于不同性别、年龄人群的统计数据进行校正的版本,可以为您提供更加精准的测量结果。
通过测量结果,你可以 了解自身稳定的人格维度倾向和经典气质类型,还可以得到专属于您的建议,以及人格整合的方法,从而发掘出更加完整、完善的人格潜能。
本测试是艾森克EPQ-员工入职性格测试版,总共85题,是针对个人的性格特征、兴趣爱好、习惯和观点进行的测评。可以根据问题的内容和你自身情况进行选择,本测试可以测试你的人格是 内外向型(E)、神经质型(N)、精神质型(P)、掩饰性型(L) 中的哪种...
家长必备:Achenbach儿童行为量表(CBCL)免费在线测试
Achenbach儿童行为量表(Achenbach Child Behavior Checklist,简称CBCL)是由美国心理学家Achenbach TM及Edelbrock C编制的,用于评估儿童广谱的行为和情绪问题及社会能力的专业工具。本在线测试旨在帮助家长了解孩子的行为特点和可能的心理需求。
CBCL量表简介:
CBCL是一份广泛应用于临床和研究领域的量表,它涵盖了儿童的社会能力和行为问题两大部分。该量表收录于《常用心理评估量表手册》一般心理健康与行为问题量表,其内容全面,信度和效度均得到了验证,适用于4-18岁儿童的行为评估。
社会能力包括:I.参加运动;Ⅱ.参加活动;Ⅲ.参加课余爱好小组(团体);Ⅳ.参加家务劳动;V.交往;VI.与人相处;Ⅶ在校学习。这部分内容组成3个分量表,即活动能力(包括I、Ⅱ、Ⅳ项);社交能力(第Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ项);学校能力(第Ⅶ通项),供6-18岁儿...
NPI-16自恋人格量表简版:自恋倾向评估与自恋型人格障碍(NPD)在线测试
自恋人格量表(Narcissistic Personality Inventory,NPI)简介
自恋人格量表(NPI)是一个用于评估个体自恋特征的心理测量工具。最初由心理学家Raskin和Hall于1979年开发,NPI量表随后经过了修订和改进,形成了多个版本,其中包括NPI-16。NPI-16是NPI的简化版,由Ames、Rose和Anderson于2006年提出,旨在为研究和日常评估提供一个快速而有效的工具。
NPI-16量表
NPI-16由16个问题组成,主要评估个体在自恋特质方面的倾向。这些问题关注自尊、优越感、对他人认同的需求以及他人对自己的期望等方面。被试根据自己的感受,在一个7分制的量表上作出回答。
需要注意的是,NPI-16仅仅是一个评估工具,不能用来诊断自恋人格障碍(NPD)。如果您有关于自身心理健康的疑问或需要进一步的专业评估,建议咨询心理健康专家。
NPI...
MBTI职业性格测评145题专业版免费在线测试
欢迎参与我们的免费在线测试!通过这个全面的测试,您将了解自己的职业性格类型,并获得有价值的洞察,以更好地认识适合您的职业发展方向。我们为您准备了专业版的MBTI职业性格测评,包含145道问题,旨在全面评估您的个性特点和偏好。
MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)是一种被广泛应用于心理学和人力资源领域的职业性格测评工具。它基于卡尔·荣格(Carl Jung)的心理学理论,旨在帮助个体了解自己的个性特点和偏好,并将其与特定职业环境相匹配。
MBTI理论认为,个体的个性可以通过四个维度进行测量和描述:
1. 外向(E)与内向(I):衡量个体获取能量的方式。外向者更擅长与外部世界交流和社交,而内向者则更倾向于内省和独立思考。
2. 感觉(S)与直觉(N):衡量个体收集信息的方式。感觉者注重具体细节和实际经验,而直觉者则更关注整体和未来可能性。
3. 思考(T)与...
WCS威廉斯创造力倾向测评量表免费在线测试
创造力是人类特有的一种综合性本领,它指的是产生新思想、发现和创造新事物的能力。创造力在成功完成创造性活动时是必需的心理品质。它由知识、智力、能力和优良的个性品质等多个因素综合构成。
创造力是区分人才的重要标志。例如,创造新概念、新理论,推动技术创新,发明新设备、新方法,以及创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续而复杂的高水平心理活动,要求人们全身心地投入和高度紧张的创造性思维。
真正的创造活动总是为社会创造有价值的成果,人类的文明史实质上就是创造力的实现结果。对创造力的研究越来越受到重视,不同的观点出现了两种倾向。一种观点认为创造力不仅是一种能力,而且是一种或多种心理过程,通过这些过程创造出新颖和有价值的东西。另一种观点认为创造力不是一种过程,而是一种产物。一般认为创造力既是一种能力,又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。
创造力问题属于心理学领域。在德语国家,创造力研究起步尚...